习作中国的世界文化遗产
课题
教学目标
中国的世界文化遗产课型
习作
授课时间
1课时
1了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。
2学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
3写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
4养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点
1学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教学难点
写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教具准备课件
教学设计
一、交流激趣，导入课题。1提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。（1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。导入（3）国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期（4）六定为我国的“文化遗产日”。分钟2深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。（2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产四类。
设计意图
f（3）自中华人民共和国在1985年12月12日加入《保护
世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列以来，截至2018
年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界
遗产名录》。
3继续交流：在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和
与人交流中，你们都了解了我国的哪些世界文化遗产？课件出示有关图
（长城、莫高窟、泰山、黄山、峨眉山、新疆天山、四川片，激起学生对文化遗
大熊猫栖息地……）
产的兴趣，为下面的搜
4观看图片，引发交流：
集资料、整理资料和撰
【出示课件2、3】与我国世界文化遗产有关的多组图片。写简介做好铺垫。
互相交流通过图片了解到的和自己的感受。
5谈话导题：这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着
我们祖先的汗水和智慧。这次习作，选择一处你感兴趣的
世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。（板书：中国的
世界文化遗产）
二、课件展示，引导选材。
1查阅资料。
（1）小组同r