在小学数学教学中如何激发学生学习兴趣一、关爱学生，萌发兴趣亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的空气，对孩子们的学习与发展具有不可估量的作用。低年级的学生从家庭来到学校，老师成了他们最亲近的人，追求老师的爱，使自己成为老师心目中的好孩子将成为他们一切行为的动机和迫切需要。一般来说，学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他（她）所教的那一科，正所谓“亲其师，信其道”。但要学生亲其师，信其道，首先教师要尊重、相信每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是学困生，要及时帮助学困生弥补数学知识上的缺陷，使他们对数学的学习有了信心，才能产生学习兴趣。其次教师要严格要求学生，使学生养成良好的学习生活习惯，保持较高的学习积极性；还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、表扬的动作，欣喜的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学习的自信心。再次教师应以精深渊博的知识，娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱。从而激发学生的学习兴趣。有一位学生他在刚学习乘法知识的时候就表现得比其他同学吃力，而且课堂上也不积极发言甚至有时就干脆自己做自己的事，我利用课间时间与他交谈发现他的家长都是文盲而且整天要忙于生计，所以在学习上不能对他进行辅导和帮助，以至于他的学习成绩就不理想了，我听后心里既感到同情也为自己当初对他的实际情况不了解而发怒感到懊悔，后来我每天都为他进行补习，及时消化课堂知识。并且还帮他把乘法口诀背得滚瓜烂熟，从此他对乘法的学习不再害怕了，课堂上常能见到他积极举手的情形及快速准确的回答，同学们对他是另眼相看，他对自己也信心十足。二、故事导学，诱发兴趣由于小学生具有喜新、好奇，学习目的性、自觉性和注意力稳定性差，具体形象思维占优势等特点，因此为了吸引学生的注意力，需要结合课题引入一定的故事情节，诱发学习兴趣。如，教学乘法的简单应用时，利用教材所提供的主题图“动物聚会”，教师再用富有童话色彩的语言进行描述：“在一片很大很大的森林里，住着一群可爱的小动物，他们平时辛勤地劳动，彼此之间互助友爱，你看今天他们正在过一年一度的‘丰收节’呢？”。让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，从而体会乘法的简单应用。有的同学提出“小猴子准备了好多桃子，放在3个盘子里，每支盘子放6个，一共有几个桃子？”也有同学提出“小鸟儿也来助兴，他们排着整齐的队伍，每排有3只，一共有3排，你知道有几r