全球旧事资料 分类
入标志C任何单位和个人不得招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年做工、经商D适龄儿童自己不愿意上学,家长才可以不让其接受教育二、填空、连线(32分)



16、我国历史的长河中,有许多杰出的人物,他们宛如璀璨的明星,在人类历史的星空熠熠生辉。请将下面几位历史名人按朝代的先后顺序排序:(4分

李白
李时珍李广)→(
李清照)→()→()



17、请将每个纪念日的具体日期用线联结起来(4分):

国际禁毒日世界环境日国际残疾人日世界水日
6月5日6月26日3月22日12月3日




18、请将民族节日和具体的民族用线联结起来(4分):

泼水节刀杆节那达慕大会三月三歌会
壮傣
族族


傈僳族蒙古族

19、我国是一个统一的多民族国家。56个民族56枝花,各个民族的风俗习惯都不相同。请从下面的图文信息判断他们属于哪个少数民族。4分
不得用于商业用途
f仅供个人参考

蓝齐儿(

马康()(
卓玛)
马图()


20、课标填空。(16分)
(1)品德与社会课程是在小学(中高年级)开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

(2)《品德与社会》课程设计的思路是:一条主线,(点面结合交叉,(螺旋上升);“一条主线”即以儿童(生活)为主线。

),综合
(3)《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和(社会性发展),为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。(4)品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重(知识学习),忽略能力和(情感、态度、价值观)培养的教学观念。
肆(5)品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务,课程资源不限于传统意义上的教材,要使学生广泛地接触和了解社会,就必须充分开发、利用校内外的(),以利于课程目标的实现。

三、判断题。(共10分)
1《品德与社会》教材三、四年级的教材以生活为主线,以学生不断扩大的生活范围设置单元。()

2《品德与社会》教材每个单元和每一课并不是都遵循了“感知、明理、行动”这样一个认识事物的规律。()

3《品德与社会》教材单元结构不都是一样的。(

4情景模拟与角色扮演这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内r
好听全球资料 返回顶部