次论文评比或投稿、参与一场读书交流活动。2继续开展班子下段与年段教师同读一本书的活动。学校班子首先要有明确的学习计划，带头学习，广泛阅读，养成良好的学习习惯。要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，不断更新知识结构，提高教育教学能力和现代教育技术能力，要积极搭建不同范围内的读书交流平台，努力树立学习榜样，强化教师的读书意识，营造人人喜欢读书的氛围，努力建设书香型校园，打造学者型教师群体。3、成功举办一届读书节。为了提高师生的阅读兴趣、朗读水平，努力营造书香校园的读书氛围，让更多的师生喜欢上美文诵读，让每一位教师能够把美文诵读拓宽到课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文诵读的乐趣。本届读书节将采取师生同台美文诵读比赛的形式进行。4、加强学科带头人、骨干教师的培养及管理，充分发挥这些老师的示范辐射作用；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。
f5、继续开展教师岗位练兵活动。开展教师各类研讨、比赛活动。如：教师三笔字比赛、美文诵读比赛、青年教师优质课评比等活动，采取以赛促研、促练的方式，促进教师积极参与教研。并通过教学竞技发现一批德能双优的青年教师，有计划地进行骨干培养，为名师培养计划提供后备力量，带动我校教师队伍整体水平的提高。（三）发挥中心示范作用，实现全区小学均衡发展。1、送训到村小，组织骨干教师利用活动时间到村小宣讲新课程、新理念，并结合课堂教学进行新课标培训，充分发挥中心校骨干教师的引领示范作用，努力让优质资源服务于村级学校。。2、加强对村级小学校本研训工作的指导。各校均建立了“实践反思”的校本培训模式，以教师为研究主体，以教师在教学过程中遇到的问题为研究对象，采取让中心校教研组长到村级小学指导和村级小学派教师到中心校培训相结合的办法，提升村级小学的校本研训质量，提高教师的综合素养。3、继续开展“中心校大留校教学帮扶活动”，完小校教师到中心校与中心校骨干教师结对子跟班学习，内容有听课、上课、备课、教研活动、班级管理等，进一步加大中心校与完小校帮扶工作力度，推进教育均衡发展，提升学校品质及师资队伍的整体素质。（四）创建特色学校，提升办学品位。1、重视写字教学的落实，秉承我校是“全国写字先进校”的优良传统，过程中抓好五个环节：既（1）语文课上识写结合（原则上语文课上学r