了一些；2、课堂组织能力欠缺，缺乏吸引孩子注意的小方法；3、活动中没能很好的渗透语言能力的训练以及幼儿倾听能力的培养；4、教师缺乏对孩子的适时、适当鼓励，对孩子的评价的不够准确、具体；5、导入部分稍长，应适当缩短；6、学具发放前没有给孩子作说明，造成部分孩子注意力转移；7、孩子操作的较少，没能很好的培养其自我纠错的能力。
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