《核舟记》教案一、教学内容分析：这是一篇文言说明文，但课文中难句不多，注解又比较详细，可以通过反复朗读，提问方式提示学生，在熟读课文的基础上，让学生依次说出船舱、船头、船尾的情形，强调雕刻家构思的精巧、技巧的娴熟和作者观察的细致。二、教学对象分析：学生有一定阅读文言文的基础，掌握说明的顺序和说明的方法，也了解平实说明和生动说明，但有部分学生的基础不够扎实，对文章的翻译有一定的困难。三、教学目标：1了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺。2理解一定实词的意义，掌握数词有直接修饰名词的用法。3学习细致观察和生动说明。四、教学重点：生动说明和一些实词的意义。五、教学难点：1核舟的主题。2几个句子的翻译和古今词义与词序。六、教学设想：1有条件的可运用实物（核雕或微雕样品）、图片、投影或录像对学生进行直观教学，激发学生学习兴趣。2第一教时以读为主，重点感知全文内容，解决释词译句方面的问题。第二教时以提问拨为主，理解核舟的主题和贪图核舟雕工的“奇巧“及生动说明。3读、讲、练结合，争取当堂背诵。七、教学时数：两教时第一教时教学内容：检查预习，划分部分并概括大意，讲析第一段
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f教学过程一、导入新课：1准备个狭长的桃核，有条件的可出示有关核雕或微雕实物、图片或者放录像、幻灯片。2同学们，战国时思想家荀子的名言：“锲而不舍，金石可镂”，大家都知道吧，这句话不只是比喻有恒心、有毅力，还说明我国雕刻艺术源远流长。微雕艺术也是历史悠久的，但核雕艺术一直到明、清时才登峰造极（出示一桃核），古代工匠把这样的桃核雕刻成精美绝伦的工艺品。现在我们看看今天要学习的文言说明文是怎样描述“核舟”的艺术形象的。（板书课题）3简介作者魏学伊（板书），结合课文的“阅读提示”。二、指导预习根据下面的题目预习课文。1．学生默读课文，完成下列作业。（投影）（1）给下面的字词注音：贻（）黍（）箬（）髯（）篆（）糁（）楫（）髻（）戌（）褶（）（2）下列句中加点字和什么字通假？A．诎右臂支船（）B．左手倚一衡木C．舟首尾长约八分有奇D．盖简桃核修狭者为之2．学生朗读课文，检查自学情况，教师正音。3．学生靠注释的帮助自己翻译全文，完成投影片（或小黑板）上出示的作业（也可在课外完成）。为下列加点词选择恰当解释，将序号写在词后的括号里：A．像B．高C．赠送D．眼睛E．平F．清清楚楚G．没r