TThisismy
amecardIhaveaChi
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glish
ameYouca
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2Greetthewholeclassa
dhelpthemtosayHelloGoodmor
i
g（学生还没有英文名，就用中文名打招呼）
【教学设计说明】师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。2Prese
tatio
（呈现新知识）
Teachershowsthephotosoftheeightperso
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amesTeachersays
Herearesome
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their
ames（通过幻灯片一个一个地出现课文中人物的图片）【教学设计说明】此设计是让学生初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。3Worko
1a（完成1a）
f梯田文化教辅专家
《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》
1Teachershowsthepictureo
Page1byplayi
gPPT（此步骤不出现问候语）
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SYes（示意学生起立回答问题）
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please
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kyou
【教学设计说明】此步骤的设计不但是让学生反复熟悉书上的英文名，同时，把这些英文名送给那些能大胆回答
问题的学生，以示奖励，这样可增强学生学习英语的信心。
4Prese
tatio
（呈现新知识）
TeachershowsapicturewithBobletstude
tsguesswhatBobwa
tstosaytousThea
swermaybeHelloHele

orGoodmor
i
gHele

【教学设计说明】通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Goodmor
i
g的使用。
5Worko
1b（完成1b）
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gforthefirsttimeStude
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2Playtherecordi
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drepeat
【教学设计说明】此步骤的设计是让学生接触到地道的英语，先听后说，练习正确的语音语调，养成学习英语的
良好习惯。
6Worko
1c（完成1c）
（1）Stude
tspracticereadi
gtheco
versatio
si
thepicturei
pairsTeachermovesarou
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stude
tsarepractici
gGivethemsomehelpifthey
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（2）Teachergreetsthestude
tswhohasjustgettheirE
glish
amesTheotherstude
tsliste
watcha
dlear

（3）Stude
tspracticegreeti
geachotherTheyca
usetheirChi
ese
amesiftheywir