主任了解和研究学生基本方法的是（C）。A．学习继承法B．观察法C．榜样示范法D．资料分析法131．要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（ABCD）。A．思想品德修养的提高B．文化科学知识的学习C．现代教育思想观念的学习D．先进教育技术的学习E．评定学生的品行和学业成绩132．发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。（对）133．教师劳动最有影响力的手段是“言传身教”（对）。134．影响人的发展的主要因素有（ABC）。A．环境B．遗传C．教育D．基因135．知识历来是学校教育的重要内容。（错，加“之一”）136．教学具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。（对）教学，作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等都属于137．研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（A）。A．教师表达的清晰度B．教师思维的流畅性C．教师人格特征D．教师期望138．任务促成的纪律的前提是（D）。A．教师的监督、指导B．同辈群体的压力C个人对活动本身的充分理解D．活动本身的吸引力
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f139．课程的具体表现包括（ABC）。A．教科书B．教学大纲C．各门学科D．课外活动140．道德两难故事法的创始人是（）科尔伯格是认知结构主义学派代表人物，他提出学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”在儿童思想道德教育中产生了很大影响。“道德两难法”即道德两难故事问答讨论法就是在道德两难故事讨论中启发儿童积极思考道德问题从道德冲突中寻找正确的答案以有效地发展儿童的道德判断力。141．情感是在人的（A）中产生的。A．认识过程B．意志过程C．个性倾向性D．个性142．情绪ABC理论的创始人是（B）。A．威廉詹姆斯B．艾利斯C．韦斯勒D．罗杰斯143．以下选项是小学生的情绪情感的发展特点的有（ABD？）。A．表情丰富但不善于控制自己B．情感的内容不断扩大与加深C．情绪体验更加细腻D．冲动性减少而稳定性增强144．在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（C）。A．准备率B．练习率C．效果率D．刺激E．条件反射145．意志对行为的调节作用表现在对人的行为的（AB）方面。A．发动B．抑制C．兴奋D．压抑意志对行动的调节，有发动和制止r