的人际交往80是与学生交往。建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。一热爱学生。这是师生关系和谐的灵魂。教师对学生的爱是打开学生心灵的钥匙。它能创造出乐学的环境，使学生充满自信心，蓬勃向上地学习，它形成互敬互爱的师生关系，使学生产生学习动力，自觉参与到学习过程中，激励学生热爱学习，热爱教学，始终处于欲罢不能的积极思考状态之中。高年级学生天性好动，好奇心强，好胜心强，喜欢别人夸奖自己。根据这一特点，对学生在学习中的表现就应采取多表扬，多鼓励的方法，尤其是对学习上的“落后生”和纪律散的“小顽童”，更要创造条件，挖掘其各自的积极性，使他们有表现自己、实现自我价值的机会，因为我们的教育是面向每一个人的教育，作为教师就要学会运用教育艺术，增强学生的自信心，例如：在批改学生作业时，我们经常会发现个别学生作业书写不整齐，作业不认真，有的是错题一道接一道，遇到这种情况我从不跟学生发火，而是把这些学生请来进行一两道题的认真书写比赛或无错题比赛。有时还和老师们比一比，利用儿童的好胜心，克服自身之不足。另外在学生的作业本上，我从不给学生的“×，而是在问题的地方画“”作提示，请学生再看一看，想一想，找出错误原因改正之后画“”。看到学生的作业既干净整齐又正确时就在本上画一个笑脸，还作一些批语“你的字写得真漂亮、作业写得很整齐声音真洪亮想法太巧妙啦”等等，这就是师生之间借以优化教学进程的一种情感交流。二理解学生。这是实现师关系心理相容的基础。
f要建立和谐的师生关系，教师要成为学生的朋友，首先要把自己摆在与学生完全平等的位置上。要善于用亲切的目光，和蔼可亲的态度和热情的语言与学生交往，用自己的言行优化课堂气氛，特别是教学语言要赋有童趣和儿童的天真，我一直教高年级，面对十一、二岁的孩子，我觉得和他们生活在一起，自己仿佛也回到了童年，“咱们做个游戏好不好”这是在教学中学生遇到了思维障碍时，为了分散难点而搞的活动。“一只蚂蚁从西单文化广场到东单公园只用一分钟就爬到了，这是为什么”，咱们请一位同学上前面指一指地图愿意吗使用商量的口气和学生说话，使学生倍感有平等和亲切的感觉，缩短了师生心理差距，学生以活动的主体出现，处于活动的主体地位，他学习起来心情舒，态度积极。三尊重学生。这是形成和谐的师生关系的支柱。每个孩子，身r