软件系统是解决实际问题的重要教学工具，它是优化数学教学过程的重要手段。在介绍数学工具应用的时候，要利用
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Mathematica等数学软件，使学生掌握在计算机中求导数、积分和解微分方程的方法，加深学生的理解，提高学生的积极性。
3通过课外活动培养学生的数学应用意识和能力
（1）课外讲座。近年来尽管课堂单一式授课模式仍占据着课堂的主要地位，但是多种形式的课外讲座越来越成为学生感兴趣的听课方式。这是因为，课外讲座在内容和方法以及形式上均比较开放，能开阔学生眼界，激发学生兴趣。例如，高职学校可以从新生入学开始，进行一系列关于如何学好数学的知识讲座，使学生认识到数学的价值，加深学生的认识，提高其自觉性。
（2）探究性实践作业和课外活动小组。传统的作业仍然必不可少，但是可以在其基础上，给学生布置一些探究性题目，在教学中，导入问题一定要尽可能贴近生活，指导学生通过实践解决问题。数学本身是开放的，对学生的教育也要采取开放的教育模式。
在教学中，要带领学生走出教室，适当参加一些社会实践活动，在社会实践中结合课堂内容，分析问题，解决问题，建立适当的模型，分析其意义，并对其进行检验和修正，以提高学生的数学应用能力。
对于高职院校学生数学应用意识及能力培养的研究，相关学者从社会、学校、教师、家庭等各个方面进行了探讨，有的从更细微的角度进行了阐述。如把应用能力纳入考核范围，可采取平时成绩、开放式考试、闭卷考试成绩三部分相结合的考核方式等。总之，不管采取哪种方式，都要有利于帮助学生端正学习态度，培养学生的自学能力，提高学生解决现实问题的主动性和创造能力。
参考文献：
1王玉苏，吴素敏，许景彦探索高职数学教学新思路，培养学生应用能力J石家庄职业技术学院学报，2005（4）
2林泓关于高职《经济数学》教学的几点看法J教育与职业，2004（24）
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