者和受教育者双方统一活动的过程，这一过程中的主要关系是A．社会环境影响与个人接受内化之间的关系B德育目标要求与个人接受内化之间的关系C教育者施教传道和受教育者受教修德之间的关系D教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的关系10．一般说来，人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是
A．行、知、情、意B知、情、意、行C情、知、意、行D意、情、知、行11．下列关于德育原则与德育规律、德育科学规律关系的表述中，正确的是A．三者是同一个概念，只是表述不同B三者各有各的内涵，互不关联C德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律D三者是不同的概念，既相区别，又有联系12．通过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、引导和感化的德育方法是A．语言说理法B形象感染法C实际训练法D品德评比法13．学校德育的基本组织形式是
A．共青团、少先队、学生会组织的活动B各科教学C课外活动和校外活动D社会实践活动14．班集体德育工作的目标和内容是多方面的，其中班级各方面教育力量的共同任务是
A．组织和培养班集体B全面了解和研究学生C做好个别教育工作D评定学生操行15．被称为班集体的“凝聚剂”的是A．共同的奋斗目标B班干部C班集体舆论D班集体纪律16．下列关于品德修养与德育的关系的表述中，正确的是A．二者同义，没有差别B二者是不同的两个概念，没有联系
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zikaocom查阅，打造自学考试专业服务平台C德育是个人进行品德修养的前提和基础D个人进行品德修养是德育的前提和基础17．品德测评所提供的反馈信息，会在德育有关人员的思想上引起某种程度的震动和反思，情感上产生某种程度的积极或消极的内心体验，从而在他们思想和行为上产生激励与抑制、鼓舞与监督作用。这指的是品德测评的A．诊断作用B强化作用C调控作用D教育作用18．品德测评的依据是A．德育目标B教育内容C教育方法D德育效果19．在协调家庭、社区和学校对青少年儿童进行德育时，应当起主导作用的因素是A．家庭B社区C学校D政府20．历史上最早出现的、现代仍然广泛存在的学校德育管理模式是A．行政型学校德育管理模式B经验型学校德育管理模式C科学型学校德育管理模式D制度型学校德育管理模式二、简答题本大题共5小题，每小题5分，共25分21简述马卡连柯的德育思想。22．德育应如何遵循人的品德发展规律？23．我r