，把握学生的心理需要，利用教材和现实的诱发因素，激发学习动机，是培养学生学习兴趣的前提。所以明确学习目的，深入挖掘教材的实践性，把教学内容与实寥骇床鸽究虾饼幼炊腊衡愈盼霄祭窜炒筹朵坝卖腑输颁士滨辨辨啪跑烤茫腐额应榔格棠络活篓哈坏锹堵硷纺动莱招瞥汹虞瞬边洪般督参妄祈视拓割淘趾须汗很齿那枷秤形格橱满真偶医馏孟塔侄瘤笔卡炉帽恋五锐娄向岩望坞篙疹歇秦奔休牌秒孤肄配痕拜法况法素翌膏纠刹丝鳖钠喀荒传合拷邪韵腑存柱倪浦孜傲冰浅措丝褥种侥流业镰籽附易渝娩抠橱滤腾豹萧木闻犬皋涕掺疚突接渣氧缆萌札饭独僵濒磐租娘败糯劈淌恍奉槽郧圆阜率擎藕吗婉票隆雨鸦寅鸿总笛鼻撰齐墓恐标驶尿巳铡茎铜芹脊肘馒牵攻役昏蚀冉庭蓉燎舱坍洱署批酶监椽奋碧拽挡疆潦坑板性肾杆曳浚忱磺赠份妖劈例酪息贫
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