《21谁热得快》教案
一、教学目标
一知识与技能1、了解深色的物体吸收太阳光的能力强。2、了解浅色的物体吸收太阳光的能力弱。二过程与方法1、能用简单测量工具温度计对阳光下不同颜色的物体温度变化进行定量观察，采集数据，并作简单记录。2、通过学习，知道不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。三情感态度与价值观通过对比实验的数据分析，整理，认识到充足的科学证据才能说明道理。
二、教学重点
使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。
三、教学难点
使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
木板，镜子，黑白颜色手套，各种色纸，空易拉罐，墨汁，温度计等。
六、教学过程
新课导入：什么样的物体吸收太阳光的本领更强呢？新课讲解：一、引入思考太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。我们有什么办法能得到太阳更多的光和热？学生自由发表意见。二、物体的颜色与吸热物体的颜色与吸热有关吗？设计实验。并各小组进行实验师生讨论这个对比实验的注意事项：除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放
f的地点、方式、时间等尽量保持一致。学生实验、记录。三、总结归纳你发现了什么？总结：黑深颜色的物体吸收太阳光的能力强白浅颜色的物体吸收太阳光的能力弱。
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