由于澳洲有茂盛的牧草，而且兔子没有天敌，在不到一百年的时间里兔子的数量达到75亿只。可见正常速度之快。也使学生更好的来理解“指数爆炸”这一概念。3准确定位新增加内容高中数学课程增加了一些新的内容，对于这些新增内容，不
f少教师普遍感到难教。一方面，这些新增内容不像老教材内容那样轻车熟路，另一方面，对新增内容的标准把握不透。新增内容是课程改革的亮点，它具有时代感，贴近社会生活，所以我们教师要认真钻研教材和课程标准，把握标准进行教学。例如，对导数内容，不应只是要求学生掌握几个求导公式，进行简单求导训练，而应首先通过实际背景和具体应用的实例帮助学生直观理解导数的背景和思想，使学生认识到，任何事物的变化率都可以用导数来描述。要避免过量的形式化的过程练习。4从生活素材出发，接入数学教学的内容把数学与现实沟通，使得教学有时代气息。如讲授这样一个例题某公司为了实现1000万元利润的目标，准备制定一个激励销售人员的奖励方案：在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且奖金y（单位：万元）随销售利润x（单位：万元）的增加而增加，但奖金总数不超过5万元，同时奖金不超过利润的25，现有三个奖励模型：y025x，ylogl，y1002其中哪个模型能符合公司的要求？可以让学生设想如果自己开公司该如何选择方案。这样学生解决问题的欲望被调动起来，就能迅速切入到课堂教学的重点问题。5提高课堂效率。数学的课堂教学一般有复习、引人、新授、巩固、深化、小结、作业布置等过程恰当地将它们进行搭配与排列，设计出合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间是上好一节数学课的最重要
f因素。教师在设计课堂层次时，首先要符合学生的认知规律，使教与学两方面协调统一，学生在获取初步的知识后，教师要让其自主练习，领会加深。其次，课堂教学层次要紧扣教学目的与要求，要保证讲清重点，解决难点，有详有略，这样，课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标。最后，设计好课堂结构的形式，或前后承接以旧带新、或螺旋式上升，层层深入、或变位思考一题多解。总之，在安排课堂结构时，要立足于讲清知识内容，提高学生能力，有效利用课堂时间的原则。在每一章节结束时教师可以根据自己学生的实际情况出一份试卷让学生练习。使学生更好的把握知识内容。6科学地使用值息技术信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。信息技术以其生动r