被忽视的环节。结合目前大多数学校的实践教学情况，主要存在的问题有以下几方面。首先是对于实践教学的认识不够。我国大部分高职院校开设的专业分别理工科为主，往往把工商管理类专业看作为低投入高产出的专业，尤其是把这些专业作为市场化发展的重要利润来源。这种认识下，导致不少学校忽视了实践教学的重要性，如果在未来仍旧不改变这一现状，必将使得这一类专业进入停滞不前的局面。其次是实践教学资源严重缺乏，这表现在很多个方面。包括师资力量的缺乏，实训基地的缺乏以及专业投入的不够。工商管理类专业有其自身的专业特点以及实践教学的一般规律，这就要求教师除了掌握一般的理论教学外，还需要有一定的实践教学能力，但是在实际的，教师招聘过程中，学校往往更多的考虑到教师的专业背景，包括学历等。在这种情况下，虽然很多院校中的老师拥有高学历，对于专业的理论知识也掌握的很扎实，但是他们往往缺乏工商管理的实践能力，很多教师甚至不具有工商管理的实践背景，这就导致他们很难在教学过程中把握好实践教学的要点。三、改进对策当前，对于高职院校中工商管理类专业实践教学的改革是必然的，和一般的工科理科专业不同，虽然工商管理类专业对于硬件设施的要求较少，但是对于软件投入要求。不少院校虽然，进行了校企合作等方面的改革尝试，但是在真正落实实践教学方面仍旧存在问题。首先从学校层面来说，应当提高对实践教学的认识，明确实践教学的目的，加大对于相关教学的投入。除了要建设专门的实训场地，或实训基地外，还需要加大师资力量投入。师资力量的配备是保证教育质量的前提，根据工商管理类专业培养的一般标准，任职教师除了需要一定的理论基础和学历要求外，还需要有一定的专业从业经历或经验。学校可以适当联系企业，从企业一线中选择人员担任教师。避免直接从应届毕业生中选择工商管理类教师，对于高学历才的选拔也要有一定的标准，不能一味的追求高学历，更需要考虑到教师的实践教学能力。说话也还可以加大于企业的沟通交流，与企业建立校企合作计划，为学生争取更多的实习机会，让学生可以真正的进入企业实践。教师在学生实践过程中，注重于学生沟通交流，及时为学生解决困难。四、结语相对于本科教育来说，高职院校的最大特色就在于其实践性，这也是高职院校最大的优势所在。当前我国高职院校发展几乎处于一个瓶颈期，不少学校面临着生源危机以及学校改组的情况。在这种背景下，高职院校的教学不少都r