《初中学生自主学习能力培养策略的研究》课题研究方案宁乡实验中学课题组一、课题的提出我校开展初中学生自主学习能力培养的策略研究，是基于以下一些思考和认识：（一）教育和学校发展的需求1寻求初中学生自主学习能力培养的方法是顺应时代发展的要求，是学生终身发展的需要当今世界是一个知识爆炸的时代，知识的更新周期越来越短，终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲都取决于学生是否具有终身学习的能力，使学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界诸多国家都十分重视的一个问题。而自主学习能力的高低是影响学生能否进行终身学习的关键要素。2寻求初中学生自主学习能力培养的方法是落实新课标的需要新一轮基础教育课程改革的目标是：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”众所周知：。新课改将促进教学策略的重大变化，其中一个显著的特征就是由传统的重教师“教”向重学生“学”的转变。学生将成为学习的主人，教师是学生学习的组织者、促进者、合作者。在新课改倡导的自主性学习、合作性学习和探究性学习这三种学习方式中，自主性学习具有至关重要的作用，合作性学习和探究性学习都是建立在自主性学习的基础上，因此，培养学生的自主学习能力是落实新课标的重要手段。3寻求初中学生自主学习能力培养的方法是学校持续发展的需要我校原是一所国有民办初中，在学习氛围、校园环境、基础建设，以及各种教学设施等诸多方面的确明显优于其它乡镇中学．但因如下两个主要原因，学校发展带来了令人无法忽视的困境．其一，我县现有的高中招生政策导致我校优质的生源大量流失；其二，2003年学校办起了高中部，选走了部分精干教师，因工作压力、待遇等问题导致部分公办教师又回到原公办学校，使我校初中部教师不得不大量换血。生源质量滑坡，师资实力下降，这明显动摇了我校向来作为县高中优质生源龙头老大的地位．若不及时探寻一条既能及时使我校脱离困境，又完全符合新课程改革精神的路子，那我校今后的可持续发展是无法谈及的。（二）现有探索的不足1教师们在实际教学中暴露出来的问题
f我们通过研究前的调查发现，在实际教学中，教师常常通过严厉的措施和手段营造严肃的课堂气氛，使学生在严肃的气氛中不敢尝试新的行动，不敢怀疑r