2756是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。1389000，怎样省略万位后面的尾数，求出近似数？三、巩固练习：完成相应的做一做。
教学后记；
f袁罗小学课堂教学教案
教学内容教学内容：练习三的：68题1、进一步加深对亿以内数的认识。知识目标教学目标2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。1、进一步加深对亿以内数的认识。能力目标2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。情感目标教学重点教学难点教学媒体能使用数据说明问题，进行爱国主义教育。
正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数投影小黑板
教学过程与方法：1、小黑板出示：读出下列各数6678905、9043000、7890000写出下列各数二十万、三十八万零九百、三百零五万零五十2、你们能说一说数位和计数单位的区别和联系吗？请背出数位表。3、投影出示：一个数的百万位和十万位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。（1）这是几位数？请写出这个数。（2）最高位是什么位？读出这个数？（3）省略万位后的尾数，求出它的近似数。评议（要求学生说一说做题时是怎样想的）。1、投影出示：下面□里可以填哪些数？19□785≈20万、60□907≈60万
f9□8765≈1000000、9□4765≈900000其中最大或最小是几？2、用0、1、7、4、8能组成最大和最小的五位数各是多少？
教学后记；
f袁罗小学课堂教学教案
教学内容大数的改写1掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。知识目标教学目标2掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整万的数。能力目标情感目标教学重点教学难点理解、掌握“四舍五入”法的含义，并正确运用。利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。
大数的改写和略写。将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。多媒体课件幻灯片
教学媒体
教学过程与方法：一、旧知铺垫用幻灯出示下面题目。1、写出下面各数一百二十万二千三百八百万零七百二百零四万五千三千零二十万零六百八十五千
三百六十四万八千
2、读一读下面各数。2000000二、讲授新课1、教学例5。（r