意独处C缺乏交会性注意D对人感兴趣16错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）A是相对而言的B有共同性C有不可逾越的鸿沟D有明显的差异性17游戏与游戏治疗在活动目的上的区别在于（）A前者是自由的，后者是有限制的B前者是有限制的，后者是自由的C前者追求一定的结果，后者重过程不追求结果D前者重过程不追求结果，后者追求一定的结果18下列哪种观点不符合人本主义游戏治疗理论？（）A治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从B治疗者应以适当方式指导儿童的言行C治疗者应承认治疗是一个渐进的过程D治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情19在特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不属于设立中心的安置形态要注意的事项？（）
A通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助B中心特殊儿童的教育工作应由经过特殊教育培训的教师负责C中心每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动D中心的工作计划作为幼儿园整体工作计划的一部分，由园长统一管理和指导20幼儿语言矫治最为普遍的安置形式是（）A在幼儿园正常班级内特别关注语言障碍儿童B在幼儿园成立专门的语言矫治班C定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来由专门的教师辅导D在医疗和科研机构成立专门的语言矫治中心21沟通游戏，发声、猜声、听觉与视觉游戏，电话玩具、录音机游戏、捉迷藏游戏等等，主要是为下列哪类儿童设计的？（）
A超常儿童B智力落后儿童C语言障碍儿童D情绪与行为问题儿童22学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）A期望值过低B过度保护
fC重保轻教D放纵孩子的好奇心23家庭教育中，不属于“过度教育”范畴的是（）A数量过多B内容过难C时间过早D重视品德培养24固定比例强化、可变比例强化等属于（）A间歇强化B正强化C区别强化D消退强化25下列哪一项不符合游戏治疗的新趋势和新特点？（）A借助玩具材料B创设游戏环境C利用生活情景D注重过去的表现26在学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，起关键作用的是（）A学前教育机构教师B社区干部C矫治专业人员D家长27学前特殊儿童一体化教育中，制定教学目标应兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，即贯彻强调（）
A特殊儿童发展的全面性原则B特殊儿童与正常儿童的融合性原则C特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D特殊儿童发展的科学性原则二、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）28简述哮喘儿童的发病特征。29何为“代币r