《清平乐村居》教学设计及反思
教学要求：教学要求：1、学习生字新词，理解“相媚好、亡赖、卧剥”，朗读并背诵课文。2、在感知、体验、表达的阅读对话中，体会词的意境，感受乡村生活的安宁美好。教学重点：教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：能想象词所描绘的情景。教学时间：一课时。教学过程：课前谈话：回忆学过的词，背诵一、初读课文，感知词韵。1、板书课题，复习理解词牌名2、读到“村居”，我们就会想到农村，在你想象中农村是什么样的画面呢？我们就来读一读这首词，看看辛弃疾笔下的“村居”是什么样的。先请大家自由朗读课文，把每个字读正确了，读响亮了。哪个字读音没有把握的，自己先想办法解决。3、指名朗读，个别生字词正音。4、读词跟读诗一样要慢点，如果能注意适当的停顿，那就更好了。这首宋词有上下两片，两片之间的停顿要长一点。指名读，其余同学看插图，一边听他读，一边看着图想象每句话写了些什么。
f二、精读课文，品悟词意。1、这首词朴实易懂，联系插图，哪些句子你自己就能读懂？要点：理解“青青草”“亡赖”“相媚好”“醉”随机口头练习：夸一夸大儿子和二儿子，想象老两口互相逗趣，他们在说些什么？2、这首村居描绘的是一家老小五口的生活画面。同学们自己再读读这首词，把这个画面在心中理理顺。我请个同学来读读这首词，其余同学边听边想象，你按顺序分别看到了什么画面，用自己的话说一说三、赏读课文，体验词境。1、那如果让你用自己的话来写一写这村居，你会选择哪个画面来写呢？那就赶快动笔写一写。2、交流。（好一幅清新秀丽的画面；老两口恩恩爱爱，大儿、二儿勤劳能干，小儿无忧无虑，好一幅安居乐业图！）景美，人更美，在你眼中这是一个什么样的村居生活？浏览一段资料（辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年。这首词就在他被贬之后写的。）3、再读这首词，一定会有更加独特、深刻的感受4、我们读了这么多遍，我想这个村居也一定记在我们心中了。我们来试着背一背这首词。教学反思：教学反思：
f小学语文教材的古诗词，以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静适宜的画面，创设了优雅的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。诗词中的色彩美、画r