的需要，但是每个人如果都不肯付出自己的心
血和劳动为财富的创造尽职尽责，那自我满足就会是无源之水，无本之木，
个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。
5交流漫画《假文盲》。
（1）谁能说说图上画的是什么几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母
子上车处”，一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。
（2）作者画这幅画是想讽刺什么《假文盲》是中国著名漫画家华君武
在一九八九年的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画，深刻
讽刺了那些不讲文明、不讲秩序、毫无同情心和廉耻心的人。（板书：
欣赏漫画了解内容）
（3）说说自己欣赏漫画后的感受。
（板书：借助提示了解含义）
（4）同学们，生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢当我们看到这些“假
由说现象到
文盲”现象时，你会有什么想法呢请同学们畅所欲言，把你独特的感受说讲想法，层层推
出来。
进，使学生在不
（板书：联系生活获得启示）
知不觉中由作文
三、欣赏范文，把握技法
的内容转向作文
1【出示课件5】漫画的启示
的中心，进而渗
2学生自由阅读，小组交流。
透人文教育，培
3全班交流，教师小结。
养学生的社会责
4教师总结漫画作文的要点【出示课件7】：
任感，使作文与
第一：仔细观察图画，把握画面内容。
做人相互渗透，
看图作文的首要环节在于观察，《假文盲》这幅漫画，在观察时，必须实现工具性与人
把握以下内容：
文性的有机结
（1）这是发生在什么地方的事？
f（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？
合。
（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？
（4）位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？
（5）“假文盲”是什么含义？
在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。
第二：展开合理想象，丰富画面内容。展开合理想象，是把习作写具
体的关键。根据《假文盲》这幅图画，我们可以这样想象：
（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么
呢？
（2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想
些什么？
（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对
他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？
（4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四
位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？
（5）四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车站的民警
叔叔劝走的，或许是听到人们的r