的需要,但是每个人如果都不肯付出自己的心
血和劳动为财富的创造尽职尽责,那自我满足就会是无源之水,无本之木,
个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。
5交流漫画《假文盲》。
(1)谁能说说图上画的是什么几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母
子上车处”,一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。
(2)作者画这幅画是想讽刺什么《假文盲》是中国著名漫画家华君武
在一九八九年的一幅作品。该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画,深刻
讽刺了那些不讲文明、不讲秩序、毫无同情心和廉耻心的人。(板书:
欣赏漫画了解内容)
(3)说说自己欣赏漫画后的感受。
(板书:借助提示了解含义)
(4)同学们,生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢当我们看到这些“假
由说现象到
文盲”现象时,你会有什么想法呢请同学们畅所欲言,把你独特的感受说讲想法,层层推
出来。
进,使学生在不
(板书:联系生活获得启示)
知不觉中由作文
三、欣赏范文,把握技法
的内容转向作文
1【出示课件5】漫画的启示
的中心,进而渗
2学生自由阅读,小组交流。
透人文教育,培
3全班交流,教师小结。
养学生的社会责
4教师总结漫画作文的要点【出示课件7】:
任感,使作文与
第一:仔细观察图画,把握画面内容。
做人相互渗透,
看图作文的首要环节在于观察,《假文盲》这幅漫画,在观察时,必须实现工具性与人
把握以下内容:
文性的有机结
(1)这是发生在什么地方的事?
f(2)从人物衣着看,这件事发生在什么季节?
合。
(3)图画上有哪些人?他们之间有什么关系?
(4)位男子怎么会在“母子上车处”等候上车?
(5)“假文盲”是什么含义?
在观察的基础上,可用几句话概括一下图画的内容。
第二:展开合理想象,丰富画面内容。展开合理想象,是把习作写具
体的关键。根据《假文盲》这幅图画,我们可以这样想象:
(1)从图画上人物的衣着看,这天的天气怎样?除了这,你还会想到什么
呢?
(2)四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的?他们当时心里可能会想
些什么?
(3)那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”,可能会对
他们说些什么?四位男子又是如何回答她的?
(4)周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”,可能会议论些什么?四
位男子听到人们的议论会怎么想?怎么做?
(5)四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗?他们或许是被车站的民警
叔叔劝走的,或许是听到人们的r