到大自然怀抱中去的情趣。2、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。教学过程：一、复习生字新词1、用卡片检查学生识记生字新词的情况。2、同桌互相检查互相帮助。二、汇报交流谁对春天有新的发现？请告诉大家。三、朗读感悟不错，我们都找到了春天。现在，让我们再次走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。1、学生在课文中找出自己喜欢的地方美美地读。2、把喜欢的地方读给大家听，让大家分享。3、学生有感情地朗读全文。四、背诵课文让我们把这美丽的春天记下来好吗？五、巩固识字，交流记字方法我们找到了美丽的春天，并把他装进了我们的脑子里。可是，我们不能忘了我们的生字朋友哦！1、用生字卡片的游戏形式检查学生认记的情况。2、发现难记的字，请学生交流识记的好办法。六、指导写字1、出示生字课件，提示学生认真观察。2、重点指导以下几个字：溪、冻、野、躲3、学生练写，教师辅导。七、积累运用1、自主积累课内好词佳句。2完成课后“找找说说”的练习。八、实践活动1、把你看到的春天画下来。建议教师组织春游活动。作业设计：1、抄生字。板书设计找春天（图）（生字）
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f教学反思：
课题2、古诗两首教学目标1、认识“枯”等7个生字，会写“未”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天，热爱生活的情感。3、培养背诵古诗饿兴趣。教学重、难点1、有感情朗读古诗，体会诗中感情。2、把生字写好，理解好。教学准备1、挑选古诗的配乐曲子。2、彩笔及画纸。课时安排两课时教学过程第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天，热爱生活的情感。2、认识“枯”等7个生字，会写“未”等9个字教学过程：一、1、老师听说，有的小朋友可聪明了，会背许多古诗呢！哪些小朋友会呀？大声地背给大家听一听。2、小朋友可真了不起，学了那么多古诗，今天老师又给小朋友带来了一首古诗。板书或课件出示课题：草。二、教师范读激趣1、教师配乐吟读。你们想读吗？自己试试2、学生自由读。3、会读了吗？请读给同桌听一听。4、谁想读给大家听听？5、齐读。三、同学们都会读了。下面我们来比一比，看谁读得最有味道。谁读得好，我就给他配上音乐。1、学生自己吟诵体会。2、抽生朗读，配乐。3、大家都想配乐读？那我们就一起来读吧。四、启发想象，r