课题1、找春天教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。教学重、难点1、把会写的9个生字写好。2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学准备1、音乐磁带《找春天》。2、春天美景的录象。3、生字教学的课件。课时安排两课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。2、、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。教学过程：一、导入新课小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书，齐读课题）二、读课识记生字1、请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2、出示生字卡片，请学生教读。3、学生开火车读生字。4、课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。三、读课文，感知课文内容1、自读课文，把课文读通顺。A、学生自由读课文。B、分段抽读课文。2、再边读边想，提出不懂的问题。A、启发思考，自己解决。B、“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。C、学生之间互相解决。D、教师解答。3、精读感悟，合作学习。A、课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？B、分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。C、由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书。四、课文想象，回答问题“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？
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f五、朗读全文，巩固识字六、课件展示，拓展延伸1、现在，让我们来看一段录象，看后说说，你在春天还有什么新的发现？2、学生汇报交流看录象后的新发现。3、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。作业设计：1、朗读课文。第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身r