《中学时代》第二课时教案
教学目标1能够听辨出混声合唱与童声合唱的不同演唱形式及表现力。2比较《飞来的花瓣》《校园的早晨》这两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。3认识与这几首歌曲有关的著名作曲家和歌唱家。4能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。教学重、难点教学重点：辨别歌曲不同的演唱形式，感受两首歌曲不同的风格和意境。教学难点：能够感知歌曲的力度变化，能准确并用圆润的声音吹奏竖笛。教材分析1器乐：学吹八孔笛初中音乐课课堂器乐教学使用八孔竖笛。教材中的竖笛练习曲，主要帮助学生掌握56
7四个音的吹奏方法，以二分音符、四分音符、附点二分音符为主。《祖国颂》是一首新疆民歌，要求师生合作共同完成。乐曲是四四拍，由六小节构成，结构短小。高声部旋律以八分音符、十六分音符为主，节奏紧密，旋律多以二、三度级进和大跳的方式进行，给人以欢快跳跃、轻松活泼的感觉，低声部旋律多用二分音符、附点四分音符组成，节奏舒展，与高声部形成鲜明的对比。
2欣赏：《飞来的花瓣》《飞来的花瓣》是一首歌颂人民教师的合唱歌曲（注：本教材略去合唱谱）。由望安作词，瞿希贤谱曲。全曲以无比浓厚的感情抒发了热爱教师的赤诚之心，歌曲为大调，四四拍，结构为二段体。两个乐段之间既有联系又有对比。第一乐段（19小节），以三个非方整性乐句构成。旋律多在中低音区进行，深情而委婉，贯穿于第一乐段的弱起节奏、八分休止符以及附点音符，使歌曲内在情感的表达更加深沉而真挚。第二乐段（1032小节）旋律更加舒展、开放，似对老师轻轻地倾诉，孕育着无限热爱的激情，接下来重复出现“回答老师”似对老师的无限眷恋和那难以言表的感激之情。这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品意境上的作用。
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f唱歌：《校园的早晨》是一首轻松活泼的校园歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。描写了清晨时学生们读书和生活的校园景象。速度较快，处处流露出朝气蓬勃的情绪；旋律轻松，尤其是空拍的运用，更能表现出青少年像早晨的阳光一样，充满活力，积极向上。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1音乐导入：播放欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》二、新课学习1欣赏合唱歌曲《飞来的花瓣》。（1）播放童声合唱《飞来的花瓣》音频，学生看书上的歌词并带着问题认真聆听，感受作品的意境。问题：歌词中用飞来的花瓣来形容什么？是写给谁的？从这首歌里感受到了什么？用什么样r