多的是在情感和生活上，初中生对父母的依赖则表现为希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护。老师同学们有没有此感受呢？有没有同学能起来说一下同学：回答（略）2、闭锁性与开放性
初中生渐渐地将自己内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露在外的东西却少了，加之对外界的不信任和不满意，又增加了这种闭锁性的程度。但与此同时，他们又感到非常孤独与寂寞，希望能有人来关心和理解他们。但如果找到自己可以信任的朋友，就会推心置腹，毫无保留，因此，有表现出开放性。老师：同学们有没有记日记的习惯？有，就是这种表现。有小学的日记可以给家长老师看到资源记日记并且保密起来。3、勇敢与怯懦
在某些情况下，初中生似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢成分带有莽撞和冒失的成分，具有“初生牛犊不怕虎”的特点。但在一些情况下，有表现得比较怯懦，例如，在公共场合，常羞羞答答，未说话先脸红等。老师：同学们有没有这种感觉？同学：回答4、高傲与自卑
由于初中生尚不能确切的评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个优秀的人而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。老师：同学们一定要客观的评价自己，对自己有一个全面而恰当的认识5、否定童年有眷恋童年
进入青春期的初中生，认为应该与幼儿，儿童的表现区分开来力图从各方面加以否定，从兴趣爱好到人际交往方式，再到对问题的看法，都先抹去过去的痕迹。但在否定的同时，有表现出对童年的眷恋，留恋童年时的那种无忧无虑的心态等。（三）易出现的心理及行为偏差1、心理生物性紊乱主要表现于主体对自己身体机能的异常关注及对某些正常疾患的过分夸大。它的严重性在于，它不仅仅是主体在心理上构想出来的疾病，而且伴随着真切大的生理上的感觉和反应，看起来就像真正患病一样，但却查不出任何疾病，严重影响学习和健康。2、自杀的倾向及行为
f在童年期以前是极为少见的，从青春期开始直至青年期呈直线上升趋势。西方心理学家的调查表明，自杀倾向与行为多始于15岁，这以后增长的比率极快。3、青春期精神分裂症主要表现为：思维紊乱，歪曲现实或脱离与现实的联系，不能控制情绪以及人格混乱等。这个年龄的个体最容易感受压抑，挫折和焦虑，而消极的情绪积累则是导致精神分裂的重要原因。
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