都需要以学生为主体，要明确学生才是初中英语课堂真正的主人。例如教师在教学活动开展的过程中，对于英语教学中的阅读材料教师要学生自行的进行阅读，然后将不懂的语句和词语进行标注，学生先通过小组讨论的形式帮助自己解答存在的疑问，小组讨论后不能解决的问题在由教师进行解释。教师不能将答案直接对学生进行讲述，例如关于doi
g的语句，教师可以在黑板上书写关于doi
g的几个例句，对学生进行引导，要学生自行的探索关于英语时态的知识。这样的教学模式不仅能够要学生感觉到英语学习的乐趣，还能使得学生在英语知识的探索过程中感受成功的喜悦，帮助学生树立英语学习的信心，让学生能够积极主动的参与到英语教学活动中去，从而有效的提升初中英语课堂教学的有效性2。
3结语
初中英语教师需要满足新课改对于初中英语教学的要求，对自身具有的教学观念进行转变，将素质教育与初中英语教学进行有效的融合。同时在教学活动实际开展的过程中要尊重学生的主体地位，让学生在自主探索中学习和掌握英语知识，激发学生对于英语知识学习的兴趣，帮助学生树立英语知识学习的信心，从而有效的提升初中英语课堂教学的有效性，促进初中英语教学发展。
参考文献：
1潘操新课改背景下如何提高初中英语教学质量探析J读与写（教育教学刊）2013（01）：64
2杨建新课改背景下提高初中英语教学质量探析J校园英语2012（12）：129
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