较小”），并具有___________的特点（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与____有关。
复习知识点2
出示图片：
观看、思考后回答：
引入思考
提问：这个灯泡的额定功率已经看不清了，你有办法测出来么？测量电功率方法1：学生完成典例2，并总结方法。教师适当的提示和总结方法，效果比较好
〖典例2〗小芳家的电能表如右图所示。她把家里的其它用电器都与电源断开，仅让这个小灯泡工作，20mi
内电能表的转盘转了10转。请你帮小芳算出这个灯泡的电功率是多少？
测量电功率方法2：1、观看《利用伏安法测量小灯泡电功率的实验》微观看、思考并课视频完成典例32、讲评导学案典例3〖典例3〗在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压约为45V，小灯泡额定电压为25V、电阻约为10Ω。
通过观看微课视频的形式来复习，既生动、形象又直观易懂，还
f（1）连接电路时开关应，电流表的量程应选0～A（2）请你用笔划线代替导线，将下图甲中的实物电路图连接完整，并画出该电路图。
提高了课堂效率；并能配以相对应的例题来讲解，让学生能及时的将所学的知识得以巩固
（3）小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为25V。
（4）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的IU图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是W。
复习知识点3
小组讨论：实验对比测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻值有什么相同点和不同点：出示表格：
学生思考、讨好后回答并总结出结论。
通过小组讨论完成该知识点，加强团队精神，实现共同进步。
f结论：课堂练习中考链接：1、图中“”、“”分别表示电表的正负接线柱，可以测量R消耗的电功率的电路图是（）学生解答教师前面1、2、3比较基础的题由学生单独上讲台讲评完成；第4题有点难度让学生讨论后完成。练习题的配置难易程度逐步增加，面向大部分学生，突破了重点和难点。
2、甲灯标有“PZ220V40W”，乙灯标有“PZ220V100W”，将两盏灯串联接在220V电路中；问（1）甲乙两灯泡正常发光时，灯泡的电阻值较大。（2）把甲乙两灯泡并联后接在220V的电路中，灯泡较亮。（3）把甲乙两灯泡串联后接在220V的电路中，灯泡较r