念奴娇赤壁怀古
苏轼
授课班级：04（6）班
授课人：福州环保职专晓晨
授课时间：12月9日上午第二节授课地点：多媒体A
教学目标：1．知识目标：整体把握，理清思路，感知词的内容
2．能力目标：了解豪放派的特色；在诵读、品味的过程中提高审美情趣培养鉴赏能力
3．德育情感目标：体会词人壮志未酬的感慨，树立自己的理想
教学重点：1、体会情与景的自然结合
2、诵读本词
教学难点：体悟词的意境和语言
教学方法：诵读法、指导法、讨论法
教学媒体：多媒体
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，我们先来欣赏一首由我国著名男中音歌唱家杨洪基的《滚滚长江东逝水》，同学
们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国，走
进赤壁，走进《念奴娇赤壁怀古》。
2、引导学生思考投影出的一道关于文学常识的选择题。
“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”
这首诗中的“三父子”指的是（Ｂ）
A、曹操、曹丕、曹植
B、苏洵、苏轼、苏辙
C、班彪、班固、班超
D、杜甫、杜牧、杜荀鹤
［解题］：“一门三父子”排除D项，“都是大文豪”排除C项，“峨眉共比高”排除A项，
最终确定正确答案为B项。
（由此题引出本课。）投影（并看苏轼像钱币）
二、对词作者苏轼作简要介绍（学生回忆他的作品以及他的生平，教师小结）：
字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。开北宋豪放
词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。“诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”；
“词”与辛弃疾并称为“苏、辛”；“文”与欧阳修并称为“欧、苏”；“书法”与黄庭坚、米
芾、蔡襄并称“书法四大家”。作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。
苏轼坎坷的一生。
宋代第一起文字狱“乌台诗案”。从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州
生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，
而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。
他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的
思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背
后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消
极思想。（投影）
三、放录音范读，学生轻声跟读。
四、赏析
1、学生朗读，注意气势r