寡人之于国也教案
拟授课题目寡人之于国也教案第1、了解孟子的仁政思想。三维目标2、理解文言常用词语和句式。3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。重难课点点型□讲授教多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。□习题□复习□讨论□其它因材施教1课时2课时
学内容与教师活动设计
教学要点简介孟子及孟子思想熟读课文理清文章思路一、导语孟子《得道多助失道寡助》中“天时不如地利地利不如人和”“得道多助失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句今天我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》。二、孟子生平及孟子思想简介【孟子概述】孟子约前372前289名轲。战国时期的思想家、政治家、教育家。孔子之后的儒学大师后世将其与孔子并称为“孔孟”且称其为“亚圣”。邹今山东邹城东南人。他的老师是孔子之孙孔汲子思的门人。曾游历齐、宋、滕、魏诸国宣传先王之道。不为采纳归而与弟子讲学着书作《孟子》7篇。孟子维护并发展了儒家思想提出了“仁政”学说和“性善”论观点现将此学说称为“孔孟之道”他的理论对宋代影响很大。《孟子》记载了孟子的言行笔带锋芒常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力是先秦极富特色的散文专集。《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。南宋孝宗时朱熹编《四书》列入了《孟子》正式把《孟子》提到了非常高的地位。元、明以后又成为科举考试的内容更是读书人的必读书了。《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。和孔子一样孟子也曾带领学生游历魏、齐、宋、鲁、滕、薛等国并一度担任过齐宣王的客卿。由于他的政治主张也与孔子的一样不被重用所以便回到家乡聚徒讲学与学生万章等人着书立说“序《诗》《书》述仲尼之意作《孟子》七篇。”《史记孟子荀卿列传》赵岐
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f在《孟子题辞》中把《孟子》与《论语》相比认为《孟子》是“拟圣而作”。所以尽管《汉书艺文志》仅仅把《孟子》放在诸子略中视为子书但实际上在汉代人的心目中已经把它看作辅助“经书”的“传”书了。汉文帝把《论语》、《孝经》、《孟子》、《尔雅》各置博士便叫“传记博士”。到五代后蜀时后蜀主孟昶命令人楷书十一经刻石其中包括了《孟子》这可能是《孟子》列入“经书”的开始。到南宋孝宗时朱熹编《四书》列入了《孟子》正式把《孟子》提到了非常高的地位。《孟子》由孟轲口授其弟子万章、公孙丑整理成书。r