“晶”、“坪”要注意些什么？指名带读。出示第5张幻灯片
5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。7、和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。8、怎样记住这些生字，你有什么好办法？
f指名汇报说说。9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。10、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。11、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。12、我的火车要开了，开哪里？开这里。请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。（开火车）（三）美读美诵，体验童趣1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。2、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（学生反馈）3、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。（四）学习课文第一段1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？出示第2张幻灯片2、出示句子：出示第6张幻灯片
荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。3、看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。4、指名读──评价──集体读。（五）作业布置（出示第14张幻灯片）1、认认生字朋友。2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
f第二课时
（一）巩固认字1、认读带有本课生字的词语和句子。2、齐读全文。
（二）美读课文1、美读小水珠：（出示第7张幻灯片）⑴抽读，评价。⑵来，咱们一起再来体会体会。
（齐读）⑶来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。
（指名说说）⑷让我们舒舒服服地再来体会一下读。⑸大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。2、朗读小结：
只要大家用心体会，就一定能读好课文。3、美读：（出示第8、9、10张幻灯片）
小蜻蜓、小青蛙、小鱼。4、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。
一边读，一边做做动作5、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜r