市影响主要是帮助学生理解不同城市景观和城市地域结构特色的形成，从而丰富学生对“文化”这一概念的内涵理解，并树立保护地域文化的观念。五．教学重点、难点：重点：地域文化的形成与地理环境的关系。举例说明地域文化对城市的影响。
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f难点：地域文化对城市的影响。五、教学方法及手段：
六．教学方法：多媒体教学；案例分析法、比较法、讨论法、启发式教学、讲授
法。
七．课时安排：一课时。
八、教学过程设计
教学内容
教学活教学活动
设计意
环节动
图
时教师活动
学生活动
间
选取我国江南水景观3乡、内蒙古草原、启发分黄土高原、西双导入钟版纳四个地点的地域文化景观，引导学生对比分析。
给出地域文化的
10
概念并将其特点
分
展示给学生。同
钟
时出示三个问
题。物质文化和
非物质文化包括
哪些具体的方互动
面。地域文化的设问
形成是一个长期感悟
的过程，同时又
是发展、变化的，
但在一定阶段是
相对稳定的。
15分钟
地域文化的案列分析
设计2个问题，（1）讨论探究分析归对比四个地区的建纳后，通过回答筑、服饰、饮食、生这些问题感受地活习惯等方面的差域文化的含义。异？（2）各地以上特点的差异的形成与哪些因素有关？
讲解概念和特点，提出三个设问，让学生分组探究。
从居民建筑看地域文化的含义
（1）请同学们说出我国南方和北方地域文化的差异。（2）请列举你所知道的有关东西方地域文化上的差异。（3）有人说深圳是没有文化底蕴的城市，你同意这个说法吗？请谈谈你的观点。给出资料1福建省的客家土楼，资料2蒙古族毡帐蒙古包；学生思考（1）促成这种民居形式形成的因素是什么？（2）这两种民居最突出的特色是什么？放一段《秦腔》让学生欣赏，组织学生演唱一段《黄梅戏》，听完
通过实际的景观对比，让学生获得对地域文化的感性认识。在理解地域文化的含义的基础上，能够灵活运用，并可以分清物质和非物质的地域文化。
从各方面认识地域文化。进一步了解、理解地域文化，进一步提升思维能力，拓展学生的知识面。
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f从戏曲文化看地域文化的含义
后思考两种戏曲有何特点？为什么？
地域文化对城市案例15
的影响。
探究分
从城市建筑的布升华钟
局、结构和风格
上阐述地域文化
对城市的影响。
选取书中所给的
四个代表性较强
的城市，分析其
建筑布局特点。
利用中国和西方
国家的园林建筑
特点对比建筑结
构和风格。
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