除了呈现细菌分裂生殖的电镜照片，还插入了细菌的生殖过程的
视频，并在这部分设计完成书中的技能训练，不仅能够引起学生的学习兴趣，也解决了本书的难点，让他们知道细菌生殖速度之快，从而认同饭前便后洗手的必要性，使学生对细菌生殖从感性认识上升到理性认识；接着再介绍芽孢的形成，强调芽孢是休眠体，结合前面所学，就使学生们对细菌的哪些特点让它们分布如此广泛这个问题迎刃而解。
f（三）巩固练习：
在授课部分完成后就要对学生课堂所学及时巩固、练习、评价。在这里我出了些练习题在课堂中完成巩固练习，体现了课件的实效性；还设计了小竞赛让学生分组出题互考，另外安排一道开放性题目课后分组完成，既能达到巩固知识点的目的，又能锻炼思维，体现知识与社会、日常生活的紧密联系，使学有所用。
五、板书设计
第二节细菌
一、细菌的发现1、列文虎克：发现细菌2、巴斯德（微生物之父）：证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的。二、细菌的形态和结构1、形态：杆状、球状、螺旋状2、结构：
基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动）3、营养方式：异养（寄生、腐生、共生）三、细菌的生殖分裂生殖芽孢：细菌的休眠体
六、课后反思
实践证明，在教学中，充分利用新教材的优势，创设一个民主、和谐的课堂氛围，引导学生开展探究性学习，利用多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中，愉快地“享受”学习。
《算法基本逻辑结构循环结构》
一教材分析二学情分析三教法分析四教学流程
f创设情景，抽象概念提出问题，分析研究
循序渐进，深入探究变式训练，深化理解
合作探讨，知识应用回顾归纳，课堂小结布置作业，课外拓展
（一）创设情景，抽象概念
教学内
容
情景引入：北京取得2008奥运会主办权的过程国际奥委会对遴选出的五个城市进行投票表决的操作程
序：首先进行第一轮投票，如果有一个城市得票超过一
半，那么这个城市取得主办权；如果没有一个城市得票
超过一半，那么将其中得票最少的城市淘汰；然后重复
上述过程，直到选出一个城市为止
教师引导学生观察操作中哪些是重复进行的步骤，
令其举例说明社会、生活和数学中的循环现象
预设回答（可引导）：二分法求方程近似解；累加
累乘；分形；河内塔游戏等
引导学生从循环现象中抽象出循环结构概念：算法
中按照一定条件反复执行某些步骤的结构r