数字媒体行业从业能力需求1、数字媒体产业对教育技术学专业了解不够据调查，5586的企业不了解教育技术学这一专业，而6486的教育技术系的学生认为不适合在数字媒体行业就业。造成这一现状的原因可能是教育技术学专业知名度不高，企业对于这一专业认识有一定的主观偏差，认为教育技术仅仅应适应于教育方面，与数字媒体方面联系不大。2、学生对数字媒体产业认识不够据调查，6784％的学生不了解数字媒体产业。信息技术教育方向的学生中了解数字媒体产业的有2676％，影视方向的由于接触的媒体方面的知识比较多，了解的人也稍多些占4151％。可见大部分学生对社会发展的关注还不够，知识面不够广，眼光不够前沿。无锡市正在新建的动漫基地，是数字媒体产业得到重视在此大力发展的一个标志，了解这一动漫产业基地就会了解到数字媒体产
f业。调查发现6354％的学生对此新建产业基地根本不了解。但是在了解的学生中4271％认为这一基地对自己的就业有帮助，可见还是有不小部分的学生有意向到数字媒体行业就业。而大部分人认为不适合的理由是专业不对口占4167。他们认为当前我院教育技术系所学的专业知识与数字媒体行业的要求不对口，即便进入，施展自己才能的空间也不太，因此不太适合在那些行业就业。3、教育技术学当前的课程与数字媒体需求间尚存在着一定的差距调查发现，课程太杂，学而不精是当前教育技术学专业的主要问题之一（如表2所示）。由于教育技术专业自身的特点，作为一个交叉学科，教育学、计算机科学技术、心理学、影视艺术等课程构成了教育技术学本科课程的主体。可以说是比较全面，但是学时有限，从而导致课程教学内容宽泛、浅显，不利于深入掌握和理解课程内容。另外教育技术学专业由于涉及的学科面很广，数字媒体方面的课程相对来说还比较少，这对于以媒体为根本的数字媒体产业还不能满足市场需要。当前数字媒体企业中招收人才最看重设计和艺术，占5225％，其次是影视动画2703％，然后是计算机科学技术1717％。当前教育技术学则是把培养重点放在技术层面，很少涉及艺术层面。因此教育技术学要往数字媒体领域发展，就要进行课程改革，增加艺术的分量，加强学生的美术功底和艺术素养。表2：教育技术学专业与数字媒体技术
（三）学生和企业对求职者评价的对比分析
f对于数字媒体从业人员需要具备什么样的能力，导致当前毕业生就业困难的原因等问题，我们从企业和学生两方面进行了调查，结果如下：企业认为求职者最大的问r