就是胰岛素，提出问题二：胰岛素如何发挥作用？围绕这一问题，引导学生阅读课本相关知识，完成这一问题的解答。解答完成后，反思问题三：分泌胰岛素后，血糖会不会一直下降？甲状腺激素的分泌类似吗？从而引导学生阅读课本完成反馈调节和分级调节的学习。最后总结，完成激素调节的特点的学习。七．课前预习1完成表格：人体的激素及主要生理作用2完成图表：血糖的来源和去向
3
f3掌握激素调节的特点。4网络搜索相关资料，如激素类药物有哪些，激素类药物血糖调节的相关激素有哪些。八．教学过程：【导入新课】导入新课】【百度百科】激素类药物百度百科】httpbaikebaiducomview707883htm借助激素类药物的分类和作用，引入新课。从而提出一系列问题。学生活动：根据教师提供的材料和提出的问题，计算、讨论和交流。阅读教材相关内容，明确血糖的来源和去向。教师活动：提供“问题探讨”中的材料，并逐一提出相关问题：学生活动：思考并完成老师提出的问题。教师活动：提出问题：机体通过调节和控制血糖的来源和去向，从而维持了血糖
的平衡。机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？学生活动：回顾初中所学的激素的概念。根据材料以及教师提出的问题，分组讨论和交流教师活动：提供材料（可用投影）和提出问题（详见课本促胰液素的发现）。促胰液素的发现，能给你以什么样的启迪？学生活动：回忆初中知识。学生上讲台介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。教师活动：简要归纳并提出问题：促胰液素是人们发现的第一种激素。你还记得我们初中学习过的几种激素吗？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？投影教材中图28，要求学生归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。学生活动：分析讨论，完成问题。教师活动：人体中的激素是如何进行反馈调节的呢？我们来分析两个实例，第一个是血糖平衡的调节。
4
f（1）在初中我们学习过哪种激素能影响血糖的含量？（2）胰岛素对血糖含量有什么影响？讲述：除了胰岛素外，胰高血糖素也与血糖的调节密切相关。投影胰岛，示胰岛A细胞和胰岛B细胞，说明它们所分泌的激素，让学生猜测一下胰高血糖素的作用并作简要归纳。引入活动：胰岛素和胰高血糖素是如何调节血糖的平衡的呢？先请同学们阅读课本“建立血糖调节的模型”的活动介绍，然后请一组同学示范活动方法。要求学生分组活动，并根据活动讨论“分析与结论”中的思考题。要求小组交流构建模型的过程和结果，展示r