“躬自厚而薄责于人”对师德师风教育的新思考国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，师德是教育之魂。陶行知先生早就提出过严格要求：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，还被尊之为“万世师表”，堪称师德楷模。一、教师要有“四心”。1、教师对事业要有忠心。我们应该深信“教育是立国之本”、“教育是国家万年根本大计”、“教育是有可为的”，是永久有益于世的事。认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民教育事业并为教育事业奋斗终身。要体现在对人民教育事业”捧着一颗心来，不带半根草去“的无私奉献精神上。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。2、教师对学生要有爱心。师爱是教师职业道德的核心和精髓，是教师更好地完成教学任务的有效保证。长期以来，一说到师德，我们往往更多的是强调两点：爱心和奉献。这两点当然都是应该提倡并强调的，但关键是如何理解“爱心”和“奉献”。我认为，教育之爱必须注重两个方面的延伸，即“向上提升”和“向下落实”。所谓“向上提升”，就是提升到民主的高度，或者说教育之爱必须注入民主精神。应该说绝大多数老师都是爱学生的，但有的老师真诚的爱心却往往充满专制的色彩，比如体罚学生，有些老师也许会说：“我正是因爱学生才恨铁不成钢，所以打了他。”当然，侵占学生自习课、罚学生抄作业、把学生赶出教室等现象也是存在的。就以不按时下课为例，这样的教师肯定是爱学生，巴不得多给学生讲点知识，但这种爱，确实是对学生课间休息权利的侵犯。因此，师爱必须注入民主的内容。换句话说，真正爱学生的教师应该努力使自己成为一个具有民主情怀r