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浅析新课标下小学语文教案生活化张以磊
【摘要】：在新课程标准中提出教案应与实践相结合应与学生地生活相结合使学生得到全面健康地发展本文就小学语文教案中地五个方面即识字教案、阅读教案、作文教案、口语交际教案、综合性学习教案将这五个方面地教案与生活相联系使教案具有生活化实现教案与生活地完美结合充分发挥学生地主动性、积极性使学生真正成为课堂地主人公b5E2RGbCAP【关键词】：新课程小学语文教案生活化
淄博师专初等教育系255130）
伴随着新一轮基础教育改革地深入推进以学生创新精神和实践能力为重点地素质教育已经成为新世纪教育改革地主题2001年教育部制定地《全日制义务教育语文课程标准》以下简称《语文课程标准》）中指出：“教案内容应重视与学生生活经验相结合加强语文科与社会生活地联系”因此关注课堂教案生活化已成为改革地基本趋势p1Ea
qFDPw从目前小学语文教案地实际来看小学语文教案面临着这样一个现实：尽管经过多年语文学习但学生都知识面狭窄阅读面狭窄写文章言之无物常感到没有生活化学地多却收获少对语文课感兴趣地学生越来越少课堂教案方法单一学生学习被动死记硬背导致学生缺乏学习兴趣学习效率低下课堂教案成了一潭死水教师和学生地积极性、主动性受到压抑DXDiTa9E3d面对小学语文教案地这种现状笔者认为语文学科是多门学科地基础学科要想真正做到素质教育地要求就要把“应试语文”、“课堂语文”变成“时候语文”让学生扩大学习语文地时空限制在生活实践中学习语文在生活实践中提高听、说、读、写地能力把学生地被动学习变为主动学习真正做到学生是语文课堂地主人那么如何做到小学语文教案生活化呢？笔者谈一谈粗浅地看法RTCrpUDGiT
一、相关概念界定
小学：指义务教育阶段16年级学生教案：即教师地教和学生地学所组成地一种人类特有地人才培养活动通过
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这种活动教师有目地、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能促进学生多方面素质全面提高使他们成为社会所需要地人5PCzVD7HxA课堂教案：就是指在确定时间、地点、场合下所进行地教者向学习者传授知识、经验、方法、能力并指导其进行学习地活动过程jLBHr
AILg生活：是人类为了生存和发展而进行地各种活动本文中地生活主要指学生所有地日常生活积累教师创设地各类活动或情景和在教师指导下不断拓展地学生地r