《小壁虎借尾巴》教学设计
青城子镇中心小学：佟晓翠教学目的要求：1学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。2借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。4能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：本课的教学重点是理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学思路：先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，引导学生理解壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。教学过程：第二课时一、复习旧知上节课我们学习了第17课小壁虎借尾巴学生（齐读课题）还记得课文讲了一个什么事吗？根据学生的回答，板书：小鱼、老牛、燕子小壁虎最爱吃蚊子了，只要你读对了生字，小壁虎就把蚊子吃掉。可要加油哦！出示课件：壁虎借蚊蛇逃难姐新二、朗读课文，读中感悟1、出示课件：第一幅插图从图上你看到了什么？看看课文是怎样写的？谁来读第一自然段？哪个字要读的重一点？指导朗读。没有尾巴小壁虎心情怎样啊？（伤心、难过）带着这种心情读第二段。指导朗读2、小壁虎先向谁借了尾巴？（小鱼）出示课件：第二幅图小壁虎爬到哪？他看见谁在干什么？出示课件：指名读小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。你发现蓝颜色的字有什么特点？像这样的词还有很多，出示课件：飞来飞去跑来跑去跳来跳去来去小壁虎借到尾巴没有？是不是小壁虎没有礼貌，小鱼不借给他？他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌的？出示课件：小鱼，把你尾巴借给我。小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？读句子比较，多有礼貌的小壁虎啊！谁来读一读？这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他？板书：拨水出示课件：读一读，小鱼姐姐的话该怎样读？（温柔、可爱）分角色朗读小壁虎向小鱼借尾巴时的对话。3、小组合作学习4、5自然段想想刚才我们是怎样学习第三自然段的？先看图、读句子、读对话、找原因。比一比哪个小组学的最认真，读的最好，自学后汇报。老牛为什么不把尾巴借给他呢？板书：赶蝇子出示课件：第三幅图他是怎样跟老牛借尾巴的？边看图r