积18000sqm项目年代2010资料来源：ArchGo特色：注重空间互动、最大化自然通风采光、造型独特
f我们想创造一个独一无二的校园环境，鼓励教师和学生在日常学习生活中互动。基本的功能包括：48个教室，一些特别功能的教室，餐厅，体育馆，管理区和室外操场。
设计过程开始于研究互动活动的空间模式的平面和剖面。通过制作一系列简模的过程，寻求最合理的空间布局和方案。最终发现，最佳的主互动空间的位置在第二层，周围是教室，并通过中央中庭相连，以天窗获得最便利的自然通风。空间周围的教室围合，南面通向绿色的屋顶平台，从屋顶平台可以俯瞰整个校园。屋顶平台连接到主要学校门口，户外，通过不同高度的楼梯，坡道和桥梁，连接建筑物的不同部分。这样的“平台”，室内空间和室外平台组成，不仅会产生和增强的人与人之间互动，也增加了由于独特的材料和空间模式而造成的建筑的外观特征。
该项目采用了一系列的绿色技术，如：地热系统，雨水管理，屋顶绿化，可渗水景观，被动式通风，最大化自然采光，再生材料等。
fffff3小学与运动大厅
建筑师：ChartierDalixarchitects地点：法国巴黎项目面积：6590sqm项目年份：20112013资料来源：ArchGo特色：学校与公共体育结合、立体生态系统
位于巴黎的ChartierDalixarchitects事务所与我们分享了他们的竞赛获奖方案在巴黎西部郊区市镇布洛涅比扬古设计的小学与运动大厅。下面列出了更多的照片和建筑师对项目的描述。
f该地区有一个正在进行的城市翻新项目，其中包括现在非常著名的赛甘岛工程，在翻新项目的中心，ChartierDalixarchitectes事务所刚刚赢得了设计创新类型学校的竞赛。学校将与一个公共体育馆结合在一起，覆盖一层“居住建筑”的外壳，其中设置多种动植物，从昆虫到猫头鹰，还有不同种类的树木与植物。更重要的是它们模拟了一个独立的生态系统，对周围建筑来说是一个优美的景观，对孩子们来说则是一个可以进行探索和发现的内容丰富的区域。在这个复杂的背景下，建筑师选择了简单朴素的建筑形式，将不同的体量和功能区域连接起来，形成一种流动的外形。人造的地形中有凹地和隆起的地块，有小路和带遮蔽的区域，但没有断裂，没有刻意安排。
这所学校处在一个狭窄的地块中，既是人类设计的景观，也是能够自我生长的景观。根据这一逻辑，教室和缓地环绕在操场和绿地周围，增加了人与人之间的联系与接触。
fffff3MPES小学
位置：美国于弗吉尼亚州获奖：LEED金奖时间：2012特色：森林学校
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