小学英语北京版六年级上册U
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17教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能目标1能够听懂并正确使用“Howma
y…did…”询问他人并能用“Theywo
…”做出回答。2能够听懂、会说、认读successmedalathletebro
zevisitorworldproud。3能够正确理解课文获取课文中相关信息能够朗读课文表演对话。4能够了解北京奥运会相关历史知识。过程与方法目标1通过情景的创设使学生能够运用所学句子进行对话。2通过教师呈现的图片、创编的英文绘本、课前和课中制作的视频以及思维导图都帮助学生理解课文、了解08年奥运会相关知识使学生掌握所学的单词和问答句并在情景中运用。情感态度与价值观目标1通过角色扮演、小组活动的形式培养学生的小组合作精神学会与人合作完成任务。2通过图片的呈现、视频的剪辑与制作、绘本的创编大大激发了学生们的爱国之情。3利用北京奥运会的口号激发学生的学习动力、唤醒学生为祖国的富强而努力奋斗的意识。
2学情分析
1知识基础根据学生以往的学习以及前两课学习的基础学生能够熟练运用英语表述数字单词本节课出现的单词“hosted”和“wo
”分别在Lesso
16Let’sdo环节中和Lesso
3Liste
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环节中已经出现了学生已经理解其含义和掌握了过去式的表达法。学生还能运用思维导图来描述古代奥运会和第一次现代奥运会的内容。本节课利用教师制作的视频剪辑、情景的创设、思维导图的板书制定以及教师创编的英语绘本这些都大大调动了学生的积极性并且激发了他们的爱国情感。2情感基础六年级的学生性格活泼开朗乐于表现、喜欢思考问题最重要的是他们对英语的学习仍保持着浓厚的兴趣能够积极主动参与到英语课堂活动中对于高年级的孩子来说通过拓展她们的知识、文化领域来激发学习的情感是非常重要的。
3重点难点
1教学重点1学习询问在过去做某件事的数量“Howma
y…did…”并能做出相应的回答。2了解北京奥运会的相关历史、知识。2教学难点1理解课文内容。2运用“Howma
y…did…”询问在过去做某事的数量并做出相应的回答。3词汇掌握athlete、bro
ze和success的发音。
4教学过程
f活动1【导入】StepIWarmi
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【设计意图】本单元从Lesso
15开始就介入了思维导图的形式通过r