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小学英语教学设计案例
一、教学内容分析
《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语
指导思想与
基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学
理论基础习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识
和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上,我以对话教学作为这堂课的主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时,都采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学习兴趣。本节课是北京版教材小学英语六年级第七册U
itFour中Lesso
O
e《Ca
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ese》。在教学过程中,围绕这一课题,我设计了以下五个部分的学习内容:⒈行为动词的总结复习;⒉情态动词ca
的用法归纳;⒊对话教学;⒋扩展训练,通过问答,完成调查表,并进行相关的写作训练;⒌结合生活实际,
教学内容巩固ca
的用法。在处理这五部分的教学内容时,我把重点放在了情态动词ca
的用法上,让学生通过看、听、说、写等练习,巩固句型及其用法。在对话教学中,注重对学生听音能力的培养,并对学法进行了指导,加深了学生对对话的理解和运用。此外,在评价方法的选择上,我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法,极大的调动了学生的学习热情。
教学对象
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……
教学项目basicse
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教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学,充分调动全体学生参与课堂活动,从而提
高课堂教学效率。
f教学目标
语言知识
⒈复习巩固情态动词ca
的用法,达到准确运用;⒉学习对话中的新单词daddyculturebegi
er,做到能够准确理解词义,读准字音。能力⒈能够准确运用情态动词ca
进行相关的能力问答;⒉通过学习,提高学生的听力水平和自学水平。
教学重点⒈复习巩固情态动词ca
的用法;
⒉对话教学。
教学难点⒈通过学习,感悟情态动词ca
的用法,并能准确运用,
⒉教给学生学习方法,学会及时归纳整理。
教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件
二、学习者分析
本节课的教学对象是房山区窦店中r
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