如何在化学的教学中对学生进行德育教育
内容摘要：《新课程标准》要求所培养的学生要具有爱国主义精神和集体主义精神，能遵守国家法律法规，具有社会主义责任感，努力为人民服务。这说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，在教学中必须重视德育教育。充分发挥教师在教学中体现的人格魅力充分利用教材挖掘德育素材充分利用教材挖掘德育素材；利用化学活动和其他形式进行德育教育关键词：德育教育、教学、化学《新课程标准》把德育教育放在十分重要的地位，要求所培养的学生要具有爱国主义精神和集体主义精神，具有热爱社会主义的思想，能遵守国家法律法规，具有社会主义责任感。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的化学，在教学中必须重视德育教育。那么怎样才能在化学教育教学中更好地进行德育教育呢？我结合这几年的教学，我认为有以下的方法：一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程、也是陶冶情感和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的语言表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂化学课，老师做了大量的准备，采取
f了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学的愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习有巨大的推动作用。二、充分利用教材、挖掘德育素材。在初中化学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在绪言课的教学中，介绍世界著名的化学家的事迹。如自学成才发现多种气体的英国化学家普里斯特利；被称为“近代化学之父”的英国化学家道尔顿等等。结合学生实际重点向他们介绍英国化学家卡文迪许他虽然出生于贵族家庭但他从不涉足贵族社会的社交活动不过腐化堕落的生活。而生活俭朴学习刻苦全身心地投身于化学研究中。用这些名人轶事启发和引导学生克服满足现状的思想懂得为人类进步做贡献才是人生最有价值的。化学史教学中，可以让学生了解我国改革开放以来的一些科学成就，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在常见的碱教学时可以介绍我国的制碱先驱侯德榜，并讲述他的伟大贡献，这样不仅可以增强学生的民族自r