西部地区学前教师教育的辐射和引领作用，将最终实现我国学前教育专业的均衡发展。三、竞赛内容
f根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教工作现状与发展需要，通过赛项更好地提升学生综合职业能力，全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项内容设置如下：
项目1：幼儿园教师综合技能测评（基本功）运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。项目11：幼儿园保教活动课件制作运用现代教育信息技术手段，制作保教活动辅助课件。项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。项目12：幼儿故事讲述运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。项目提供幼儿故事。项目13：幼儿歌曲弹唱与歌表演运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考查选手的音乐表现力。两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。项目14：命题画借助铅笔、油画棒等工具，运用绘画技能表现命题内容，考查选手的美术教育表现力。项目提供主题内容和绘画工具（8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦，24色普通油画棒，黑色勾线笔等）。项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评保教活动分析：通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知、情感、意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。
f幼儿教师职业素养测评部分包括50道选择题和1道材料分析题。试题均从大赛试题库软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据答题正确率和答题时间计算得分；材料分析题主要考查选手的职业认知、职业道德和思维品质。
项目3：幼儿园教育活动设计该项目以“规定主题”为设计范围，选手根据给定的素材与幼儿年龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、集体教学活动设计、说课等综合能力。四、竞赛方式大赛设A、B、C三个选手，各院校的三位参赛选手在正式比赛前一天通过抽签确定A、B、C三个项目的参赛身份，其中A选手参加命题画、幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱和歌表演的赛项；B选手参加幼儿园保教活动课件制作、幼儿园保教活动分析和幼儿教师职业素养测评的赛项；C选手参加幼儿园教育活动设计的赛项。团体总分采用A、B、C选手得分之和的计分方式。本次比赛拟邀请新加坡、港、澳、台等国家和地区的代表队参赛或观摩赛事。五、竞赛流程r