高47级情景式默写学案
第一册
《劝学》
1人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的（）这句话印证了这句话。2韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的（），（），）”观点相同。3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：（），（）。4《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“（）”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：（），（）；（）（）。5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：（），（）。6．强调空想不如学习的一句：（），（）。7在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：（），（），（），（），（）。8荀子《劝学》中强调学习必须重视积累的句子是“（），（）；（），（）”。强调学习必须持之以恒的句子是“（），（）；（），（）。（），（）；（），（）”。以蚯蚓与蟹为例，用比喻的方法指出学习应该专心的句子是“（），（），（），（），（）。（），（），（）_”。9以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：（），（），（），（）。10《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：（），（）。11在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是（），（），（）。12有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：（），（）；（），（）。
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f13《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：（），（）。14《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：（），（）；（），（）。15荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：（），（）。
《师说》
1韩愈所r