2010年高考地理试卷分析兰州十八中张敦熊
纵观近几年高考文科综合地理试卷，试题都体现了稳中求新、求变、求活的特点。2010年文综全国卷（二）试题设计的导向性明确，紧扣考试大纲的目标与能力要求，突出素质教育的能力目标与具体要求，试卷的整体难度与去年基本持平，充分体现出以知识为载体、以能力为目标的考查方向。试卷的总体结构、题型、题量以及地理学科所占的分值基本保持稳定，具有一定的区分度，凸显地理学科在文科综合中“瓶颈”的作用。试卷的总长度维持稳定，但增加了高难度的组题，考生审题和时控把握的困难明显增加，综合题学生感觉好答，但要答好不易。总的看来，考查学生能力的“活”题较多。试卷充分展示了新课标的理念和精神，着重考查学生的应用能力，符合当前课程改革的方向，对今后的教学与复习将起到积极的导向作用。从今年的地理高考试题看，考点主要分布在：天气、气候，水资源，人口，农业，工业，区
f域分析以及选修内容。试题易、中、难比例较合理，没有出现偏题、怪题现象。总体上，今年的地理高考试题与往年相比，有如下特点：一、注重基础，尤其是对基本概念、基本原理、基本规律理解与运用从“继承、稳定”的角度看，2010年地理试题继承了全国文综卷地理试题的基本题例，注重基础、突出主干、善用图表、重视区域，体现了五个不变：即，以“能力立意”的命题原则没有变，采用围绕中心问题的题组设问方式没有变，突出学科主干知识和基本技能的主考方向没有变，注重学科内综合、知识灵活运用、地理思维过程和解决实际问题能力的考查没有变，体现地理学科综合性、区域性、实践性、图像语言特点的宗旨没有变。尤其是对基本概念、基本原理、基本规律理解与运用更为突出。二、突出能力从“求变、创新”的角度看，2010年的地理高考试题与往年相比有两个变化：地理图表力
f求丰富多变，试题内容渗透新课标的理念。地理试题突出考查了学生基本的地理能力：1、根据题干文字描述和选项要求，考查地图的空间联想能力、逻辑思维能力及综合分析与判读能力。2、运用区域地理空间定位的方法，正确判读地理位置的能力，如第13题，911题，36题，41题要利用区域经纬度、海陆轮廓形状等判读位置。只有准确判读某区域的地理位置后，才能答好该题。3、区域综合分析能力。这样的能力贯穿整个高三地理复习，也成了高考地理试题着重要考查的能力，如第37题，以中国桑蚕分布、增产图为材料呈现r