遇到问题可以和同桌商量。
（2）教学有余数的除法验算
3、小结
交流你遇到了什么问题。老师板书除法竖式。
三、练习1、做想想做做第1题的第一组四、作业提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。课堂作业：P4（2）晚自习作业：P4（1剩下两组、3、4、5）
f第三课时
【集体备课】【教学过程】一、基本题练习1、练习口算【学生活动与教师关注】做P5（1）。直接写得数。选择几题，说说是怎样算的。2、练习笔算做P5（2）前两题。二、综合练习1、做P5（3）做在作业本上。指名板演。集体订正。说说验算的方法。备注
2、做P5（4）先算一算，填一填，再比一比。3、做P5（5）三、小结四、作业6、7、8题提问：哪个组平均每人收集的节数多？从这张表中，你还能看出什么？先独立解决，再进行交流。注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每2个小朋友用一张课桌。先独立思考，再进行交流，说说解题思路。提问：你准备怎样安排这三辆车的座位？通过今天的学习，你还有什么疑问吗？课堂作业：P5（2）剩下两题。
f第四课时
【集体备课】【教学过程】一、基本题练习1、练习口算【学生活动与教师关注】20÷233÷340÷280÷293÷363÷3备注
分类口算，整理算法。49÷42、练习笔算和验算二、综合练习解答在作业本上。集体订正。看图，收集信息。1、做P6（6）独立思考后，再交流。用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。2、做P6（7）看图，收集信息。独立思考后，再交流。3、做P6（8）试着用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。三、解答思考题（1）铺垫：□÷3＝23，□可以填几，你怎么想的？如果□÷3＝23□，第二个□可以填几，你怎么想的？第一个呢？（2）铺垫：□□÷□＝21，第三个□可以填几，你怎么想的？能不能填大于4的数？为什么？□□÷□＝211，□填几，你怎么想？笔算并且验算。看图，收集信息。独立思考后，再交流。试着用“要求先要求”说说你怎么想。
f第五课时
【集体备课】【教学过程】一、导入二、新授1、教学52÷2出示情景图。实际上课时，没有出示情景图。1、先组织分小棒游戏。先出示2捆带r