如何评价幼儿的美术作品
幼儿园教师应如何重视评价活动在美术教育活动中的重要性？如何正确评价幼儿的美术作品，在评价环节中评价活动的具体侧重点在哪里？如何正确运用评价方法有效地促进幼儿对美术活动的发展与创造？现结合我这几年在美术教育实践中的一些经验，就这些问题与大家谈谈我的体会。
每次美术活动结束后，总少不了对幼儿美术作品评价这一环节。哪怕是短短的两到三分钟，通过展示作品，相互学习，在一些较好的作品或一些较好的作品或一些不起眼的作品中发现其中的优点，及时给予肯定和鼓励。正确的评价方法是激励和提高幼儿作画水平的重要途径。在这些年来的幼儿美术教学活动中，我是这样做好对幼儿美术作品的评价活动的：
一、尊重幼儿，把幼儿当作评价作品导热主体幼儿与成人看待同一事物的结果往往不同，教师要善于用幼儿的眼光去看待事物、解释画面。在评价活动中，我还做到把老师高高在上的“架子”放下来，和幼儿处于平等的朋友关系，一同去欣赏、评价他们的作品。例如，在一次意愿画活动中，豆豆画了个拟人化得太阳，太阳是橙红色的，周围散发出金黄色的光芒，太阳“升”得不高，透过稀疏的树林透射过来。评价的时候，我鼓励幼儿大胆发言，出乎意料，晶晶小朋友说这幅画画的是森林里的狮子，大狮子正躲在树林里面。这个问题引出了我的兴趣，于是带领幼儿观察画面，发现橙红色的太阳就像狮子的脸，周围金黄色的光芒像狮子脸上的胡须，还真的像是躲在森林后面的大狮子。从这以后，我更加注重让幼儿处于评价主体的地位了，让幼儿有话可说、有话会说，还注重面向全体幼儿，适当让他们自由讨论、自由发表意见，让他们在课堂上都有发言的权利和机会。每到评价他们作品时，孩子们总是兴高采烈的样子。二、运用多鼓励、少批评的评价方法幼儿的年龄特点决定了孩子在各项教育活动中，应以正面教育为主。记得刚接手中班美术教学不久，一天给孩子上绘画课《燕子》，要求幼儿用水粉作画，也许是孩子对这较少接触、色彩艳丽的颜料十分好奇，浩洋小朋友居然把整个画面、涂上乌黑黑的小圆点。当时我很生气，想严厉批评他一顿。尔后一想：浩洋这孩子平时画画很捧的，今天画成这样或许是由其他什么原因引起的呢？于是我和他谈话：“浩洋，你画的燕子怎么不见尾巴？”他笑着对我说：“妈妈说下雨前天空飞翔的燕子飞得低，而且特别多，我画的是下雨前天空的燕子，它们的尾巴都被另外一只只飞来的燕子挡住了。老师你看，像吗？”说完r