“语文课堂要让学生感觉到幸福”话题总结一初三语文组
看书，是一种幸福。我们课本里节选的又是美文中的精品，所以学生看课文也应感觉到幸福。我们老师在教课文的时候，就应该把这种幸福感教出来，起到抛砖引玉的作用，让学生能自己遨游在书的海洋里，徜徉在幸福的感觉里。一、激发学生学习语文的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作为语文老师就要千方百计的让学生爱上语文。我喜欢文学，和我初中时的一位李老师有很大关系。当时，他年轻有活力，整天领着我们搞一些语文活动，像朗诵、词语接力等等，让我一上语文课就兴奋无比。印象最深的就是有一年春天，他利用一下午的作文课带我们去桃林踏春，带我们去的前提条件是平常要好好读书，而不是好好学课文。那一年我班的语文成绩空前的好。二、像张教授文章里提到的，要充分发挥学生在课堂中的主体地位。课堂不是教师表演的舞台，而是师生交流，互动的天地，教学不是为了控制学生，而是为促进学生的发展。因此，教师首先应当从讲台走向学生，将课堂教学的视线集中到学生身上，把课堂的舞台还给学生，教师喋喋不休的讲解会挫伤学生的积极性，表现欲，扼杀学生的想象力和创造力。教师一味的灌输，会使学生产生依赖的心理，再也懒得动脑：反正老师都给准备好了，我还想他做什么？学生只有在自己的表现得到肯定后才能有成就感，有幸福感。也才越来越想表现自己，发挥自己的主体地位。三、教给学生学习方法，培养学生的自学能力。“授人以鱼，不如授人以渔”。21世纪的文盲是不会学习的人。学生在校的时间是有限的，我们
f只有教会了学生如何学习语文：如何阅读，如何写作，如何说话等等，学生才能在社会这个更为广阔的天地里感受到语文的魅力之所在。四、以表扬为主，关注差生。学生只要做出了努力，不管结果为何，都应该鼓励。这个就不多阐释了。至于差生，也不一定是真的差，也许只是成绩不好，要善于发现差生的特长，多让他表现一些，激起他对语文的兴趣，相信他会慢慢感受到语文的感染力的，学语文有了幸福感，那么他离“学习好”相信也不远了。五、语文老师还要备好课，备好教材，特别是备好学生，要有先进的教学理念等等。通过这几天的学习，感觉语文老师的“教”真是一门大学问，怎么说也说不完。在讲求一些方法的同时，语文教学要回归语文本身，训练学生听说读写的能力，上出来语文的“味道”。当然，作为语文老师，我r