小学有效课堂教学评价表
学校课题评价项目班级学生数学科评价内容时间姓名
教学设计（15分）
1教学内容依据学生实际，整合教材。2三维目标明确、重难点突出。3问题设计恰当，数量适度，层次突出，易难递进。4练习设计分层、多样、适量。
（5分）（4分）（3分）（3分）
教学过程教师教学（60分）（15分）
1情境创设新颖、有趣、实用，导入自然。（4分）2课堂结构合理，程序安排科学。（3分）3教学方法灵活多样，凸现主体建构，实施分层教学，做到精讲精练，指导学法。（3分）4恰当使用教具、学具，多种教学媒体辅助教学。（1分）5用多样、恰当、具体、激励的评价方式促进学生参与。（4分）以学定教，注重学生学习过程中的预设与非预设性生成资源的有效利用，机智灵活，张扬个性，发展能力。（10分）
教学生成（10分）师生关系（10分）
课堂氛围民主、平等、尊重，师生之间情感沟通与智慧交流轻松、和谐。（10分）
教师素质（10分）
1教学语言准确、生活、精炼。2示范、操作规范，媒体运用熟练。3板书设计简洁。4情感交流真切，彰显人格魅力。
（3分）（2分）（2分）（3分）
情绪状态（10分）
1全员准备充分，学习活动中的目标明确；精神振奋，有强烈的求知欲望，既紧张又轻松。（5分）2在教师的组织引导下，能自我调控好学习情绪，能随着教学进程或解决问题的过程而产生不同的情绪变化（如由争论转入聆听，由激动转向静思）。（5分）
参与状态（40分）（20分）
学生学习
学习方式和
1能用多种方式参与学习全过程，自主学习与合作学习方式分配合理。（4分）2整体积极主动，投身在独立思考、自主探究、动手操作、合作学习等过程之中，参与面大，参与时间长。（6分）3．学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。（5分）4．在教师或其他学生讲解或演示时能注视倾听、思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。（5分）（2分）（5分）（3分）
目标达成（10分）
1基础落实，作业与练习当堂完成率、正确率高。2形成基本学习方法，经历积极情感体验。3养成符合学科特点和要求的学习习惯。
综合评价
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