设计教学流程如下：１创设情境，激情导入（比较观察，揭示课题激趣导入），用时_3_分钟。展示作品
分析范例，明确解决方法：展示范例，引导学生观察，说一说：作品需要分几步完成，每个步骤要完成哪些操作？需要学习哪些新的技能呢？透过预设问题，引导得出本节课要掌握的知识点，此时，教师能够板书出来。
从贴近学生生活、学习的食事物出发，容易激发学生的兴趣，引起学生的共鸣。透过课件展示生活中的作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。
这样的设计，贴合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
f这样设计的目的是创设完美的学习情境，调动学生的用心性，利用学生的好奇心（乐于助人的精神）和对完美事物的向往，激发学生的学习兴趣，使他们在情境中用心主动的理解任务，从而乐学。
2任务驱动，探究新知（用时分钟）教师预设问题。
在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。本环节分__个步骤展开任务一：
兴趣是学生用心求知的诱因，当学生对所要学习的资料产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。
1给学生3分钟时间进行自主探究，尝试操作。提示学生在操作中遇到困难能够有3种求助方式：阅读教
材、和小组成员交流讨论、请教老师。这时，教师要进行巡视，搜集学生探究中遇到的问题并分别处理。对于共性问题，能够引导全体学生一齐讨论，寻求解决问题的方法。对于个别问题，及时予以点拨、指导。
2此时展示学生的作品，并让学生演示讲解，教师板书操作步骤，突出重点知识。
3反馈操作中遇到的问题。由于是第一次操作，肯定会出现些常见的问题。此时教师再现学生操作中的问
题，让学生说一说解决问题的方法并进行适当的演示。学生可能遇到这样的问题：问题1：问题2：
4结合思考，继续创作，
由我来透过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）。给学生分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。（我这样设计目的是及时对学生的每一个操作成果进行评价，让每个学生都能确定自己的方向）任务二：如果，我们接下来该如何操作呢？在这一环节里我设计让学生透过自己的理解，同桌交流以及教师及时必要的补充，完成设定的任务。
设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为r