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、教法、学法、教学过程五个方面进行说课。一说教材本课资料分析
本课是光明日报出版社小学信息技术教材年级__册第__课,属于word文档修改排版光影魔术手图像处理的资料。是在学生已经掌握了______之后,开设的学习任务,使学生在原有基础上学会,是学生熟练运用Word光影魔术手必不可少的基础之一。学习本课,能够为后续学习____奠定基础。本课资料操作性强,能够充分调动学生的手和脑,培养他们学习计算机的兴趣。教学目标
在新课程三维目标理念指导下,根据新课程标准的要求和教材的编排,我将教学目标设计为:知识与技能目标:了解,掌握的基本操作,熟练使用_____;过程与方法目标:经历_____的过程,体会自主学习、合作交流的方法情感态度与价值观目标:透过____,激
f发对_____的兴趣;透过______,感受____,增强_____透过______,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
这样的目标设计更多的关注了学生学习过程和情感体验,实现了教学目标的多元化。教学重难点
由于本课主要是围绕___展开的,而且他们是_____的基础,所以本课的教学重点设置为:________的用法操作。
本课学习的难点是:能灵活_______;(原因是这部分资料较为抽象,初学者缺乏感性认识,较难抓住本质。)二说学情
1年级学生具有好动、好尝试的特点,初步具备自主学习潜力和合作的意识。
2他们对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作、通俗易懂的语言比较容易理解。3他们注意力容易分散,喜欢和同伴讨论,期望得到教师的表扬。
4由于种种原因,学生的信息技术水平存在差异,为此采用小组合作制,并思考适当的分层教学。三说教法
根据教材资料和学生的认知特点,采用的主要教学方法有:1任务驱动法。
信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此,本课以任务驱动法为主,将教学资料设置成一个个任务,引导学生由易到难完成任务,以培养学生的学习兴趣,提高学生的信息素养。2创设情境法。在每个任务抛出的时候,都创设了许多恰当的情境,充分调动学生的用心性。3直观演示法。演示不仅仅是教师演示,还能够是学生演示,能够调动学生的多种感官,贴合学生的年龄特点。
四从学生的学法方面来说:
新课程倡导自主、合作、探究的学习方法。因此,本课主要是让学生透过自主学习,尝试操作,合作交流等方式进行学习,培养了独立解决问题的潜力和团结合作的意识。五说教学流程
根据本课教学资料和信息技术学科特点,结合学生的认知水平,r
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