如何让语文课堂教学焕发生命活力论文：如何让语文课堂教学焕发生命的活力我从事高段语文课堂教学20余年了，对语文课堂教学感受颇多。借此机会，把我这些年来积累的教学经验谈点真知灼见，仅供参考。近些年来，我县对教育改革发展的步子比较快。在新形势下，作为一名教师，必须认清形势，在改革的浪潮中随波作浪，找到自己的出发点。语文课程改革的目的是发挥学生的潜能，发展学生的思维，提高学生语文素养，培养适应现代社会发展的人才。但是，在我们的教学中还存在着两种误区，一种是传统的教学方法根深蒂固，教师包办代替，不敢把学习的主动权交给学生，这样的语文课枯燥、沉闷，课堂效率低下。另一种是课堂上语文内容开放无“度”，片面地强调学科整合，把语文课上成不伦不类的综合课。看来，要真正把握教材，创造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略使自主、合作、探究的学习方式落到实处，实现语文创新教学，还需要付出极大的努力。一堂有效率的语文课，授受知识、开启智慧、润泽生命的目标是水乳交融的。在这样的课堂里，学生所学知识扎实、思维深刻、情感丰富，感受着课堂生活的温馨、体验着课堂交往的快乐、收获着课堂学习的愉悦，焕发着生命的活力。作为语文教师可以进行创新教学尝试。1．创新教学尝试
f1．1转变教师角色，拉近教师和学生的距离。课堂上，教师应组织学生营造积极的心理氛围，也就是建立和谐的、民主的、平等的师生关系。现代心理学表明，学生在学习中保持愉快和不紧张，才有利于发挥主动性和创造性。学生敢说、敢想、敢问，创新的火花才能迸发。如苏教版五年级的《师恩难忘》一课，老师可以和学生交朋友，师生进行平等互动交流，老师首先谈谈自己最难忘的老师，然后让学生谈，学生觉得老师和他们是站在同一平台，自然就敢把自己的心里话讲出来。在布置学生收集资料或谈感想时，教师尽可能参与其中，和学生一起去收集资料，比比谁收集的多。这样就能调动学生主动参与教学活动的积极性，激发其学习兴趣，使学生感到老师是自己最好的合作伙伴。1．2创设愉悦的课堂氛围。宽松自由的教学氛围也是启发学生思维的一个重要因素。教师既要为学生提供适宜、丰富、有趣的学习内容，做到“用教材教”，又要创设适合于学生主动学习的民主、和谐、宽松自由的课堂氛围，让学生学得快乐。如在教学《黄鹤楼送别》一课时，分别让学生扮演“李白”和“孟浩然”送别时情景，分两组进行，然后评r